Методическая часть

· Методические рекомендации.

· Требования к уровню общеучебных компетенций, полученных в результате обучения.

· Развитие компетентности.

· Более детального представлены технологии обучения и методика по каждой теме.

· Критерии эффективности реализации программы.

· Формы и методы контроля.

· Список рекомендуемой литературы.

Приложение

· Тематические планирования.

· Дидактический материал.

· Дискеты с электронными презентациями.

Критерии оценки программы курса

· Актуальность содержания программы.

· Мотивационный потенциал (насколько интересен).

· Диагностичность и процессуальность целеполагания.

· Соответствие содержания поставленным целям.

· Системность содержания (логическая стройность).

· Инвариантность содержания (содержание одно,а способы реализации разные).

ПОЛОЖЕНИЕ

Об экспертной группе школьной аттестационной комиссии

Общие положения

1.1. Настоящее положение разработано на основании с ст.233 Трудового Кодекса РК, пп.37 ст.5 Закона РК “Об образовании”, Правил проведения и условий аттестации гражданских служащих в сфере образования и науки, Правил проведения и условий аттестации педагогических работников и приравненных к ним лиц, занимающих должности в организациях образования, реализующих образовательные учебные программы дошкольного, начального, основного среднего, общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования, утвержденных Приказом МОН РК от 7 августа 2013 года № 323, ежегодных приказов Управления образования ……….. и Устава учреждения образования.

1.2.Экспертные группы (далее по тексту ЭГ) создаются на весь период аттестации в соответствии с количеством заявлений, поданных аттестуемыми. Экспертная группа обеспечивает конфиденциальность и корректность в использовании результатов экспертной работы, сохранность материалов аттестации.

1.3.Целью деятельности ЭГ является определение профессиональной компетентности аттестуемого работника, а также оценка результативности его труда за последние 3 года на основании требований и «Правил аттестации педагогических работников».

1.4. В состав ЭГ включаются педагоги, имеющие высшее образование, первую или высшую квалификационную категорию, стаж педагогической деятельности которых не меньше 5 лет. В качестве экспертов могут привлекаться члены аттестационной комиссии при наличии соответствующей квалификации. По желанию аттестуемого состав ЭГ может быть изменен. При этом желание аттестуемого пригласить дополнительных внешних экспертов для оценки текущих результатов его труда должно быть оформлено личным заявлением.

1.5.Основными принципами деятельности ЭГ являются открытость, коллегиальность, системность и целостность экспертных оценок, обеспечивающих объективность, корректность, бережное, доброжелательное отношение к аттестуемым работникам.

1.6. Количественный (не менее 3 человек) и персональный состав членов ЭГ определяется школьной аттестационной комиссией после рассмотрения поданных на аттестацию заявлений и утверждается приказом директора.

Дата добавления: 2015-07-07