Методические указания. Изучить программы и учебники по окружающему миру с целью определения характера и

Изучить программы и учебники по окружающему миру с целью определения характера и количества включенного в них материала экологической направленности по пяти позициям:

1. Многообразие живых организмов, их экологическое единство; сообщества живых организмов.

Знакомство с группами живых организмов позволяет развивать у младших школьников представление о некоторых экосистемах, пищевых и других зависимостях, которые существуют в них. При этом формируется понимание единства и многообразия форм живой природы, дается представление о сообществах растений и животных, обитающих в сходных условиях.

2. Связь растительных и животных организмов со средой обитания, морфофункциональная приспособленность к ней; связь со средой в процессе роста и развития.

Ознакомление с конкретными примерами жизни растений и животных, их связи с определенной средой обитания и полной зависимости от нее позволяет сформировать у школьника первоначальные представления экологического характера. Дети усваивают, что механизмом связи является приспособленность строения и функционирование различных органов, контактирующих с внешней средой. При этом труд людей рассматривается как средообразующий фактор.

3. Человек, как живое существо, среда его обитания, обеспечивающая здоровье и нормальную жизнедеятельность.

Первоначальные представления об экологии человека позволяют познакомить детей с биологическими потребностями человека, которые могут быть удовлетворены лишь в нормальной жизненной среде. У детей закладывается понимание самоценности здоровья и первые навыки здорового образа жизни.

4. Использование природных ресурсов в хозяйственной деятельности человека, загрязнение окружающей среды.

Это элементы социальной экологии, позволяющие продемонстрировать на некоторых примерах используемые в хозяйственной деятельности природные ресурсы. Это позволит вырабатывать у детей экономное и бережное отношение к природе, ее богатствам.

5. Охрана и восстановление природных богатств.

Заполнить таблицу 11«Содержание экологических знаний в начальной школе»

Содержание экологических знаний в начальной школе

Таблица 11

Название программы	Многообразие живых организмов, их экологическое единство; сообщества живых организмов	Связь растительных и животных организмов со средой обитания приспособленность к ней; связь со средой в процессе роста и развития	Человек, как живое существо, среда его обитания, обеспечивающая здоровье и нормальную жизнедеятельность	Использование природных ресурсов в хозяйственной деятельности человека, загрязнение окружающей среды	Охрана и восстановление природных богатств

Дата добавления: 2015-07-08