Опытническая работа с полевыми культурами

В условиях пришкольного участка учащиеся пополняют свои знания по биологии и знакомятся с научными основами ведения сельского хозяйства. Выращивая растение от посева до уборки, они убеждаются, что каждое культурное растение развивается в определенных условиях окружающей среды. При этом многие из этих условий учащиеся могут создать сами: подготовить почву, следить за ее влажностью, вносить удобрения для улучшения минерального питания растений, защищать растения от вредите­лей, болезней и сорняков и др. Таким образом, они знакомятся с технологией выращивания культурных растений.

Программа по биологии для средней школы предусматривает обучение учащихся элементам опытнической работы с культурны­ми растениями. С этой целью проводится опытно-практическая работа. Опыты могут быть учебные, они предусмотрены школьной программой и направлены в основном на проверку известных за­кономерностей, на изучение условий роста и развития культурных растений. Более сложные опыты — юннатские, они проводятся в форме внеклассной работы.

Тематика опытов различна в зависимости от возраста учащих­ся и назначения опыта. По полевым культурам для учащихся V— VII классов рекомендуются следующие опыты:

1. Зависимость роста, развития и урожая кукурузы от вели­чины семян.

2. Влияние сроков и способов посева на урожай полевых культур.

3. Влияние подкормки на рост, развитие и урожай кукурузы.

4. Сортоизучение полевых культур.

5. Определение оптимальных доз, сроков и способов внесения удобрений под полевые культуры.

6. Влияние предпосевной закалки семян кукурузы переменны­ми температурами на ее созревание и продуктивность.

7. Влияние предпосевной обработки семян на урожайность по­левых культур.

Для старшеклассников рекомендуются опыты по следующей тематике:

1. Испытание новых сортов пшеницы интенсивного типа в сравнении с районированными.

2. Изучение и размножение многолетних трав.

3. Изучение продуктивности совместных посевов сельскохо­зяйственных культур.

Кроме того, в тематику опытов может входить определение наибольшей эффективности применения различных видов удобре­ний, бактериальных препаратов, ростовых веществ, микроэле­ментов.

Опыты по различной тематике могут иметь следующий при­мерный план: тема опыта, ее краткое обоснование, цель опыта, сроки выполнения, место проведения опыта, оборудование, мето­дика исследований, ожидаемые результаты.

По каждому опыту учащийся должен вести дневник феноло­гических наблюдений, включающий следующие разделы: народ­нохозяйственное значение культуры, биологические особенности культуры, цель опыта, схема опыта, агротехнические приемы ухода за растениями, наблюдения за ростом и фазами развития; уборка урожая (указывается дата, урожай с делянки и в пересче­те на 1 га, можно определить биологический урожай), выводы по опыту. Подсчеты и результаты оформляются в виде таблиц, гра­фиков.

В старших классах, в связи с введением курса информатики и вычислительной техники, полученные данные можно обработать с использованием ЭВМ. Простая статистическая обработка ре­зультатов позволяет оценить существенность различий между опытными вариантами и дает четкое представление о качестве опытной работы. Более точные результаты можно получить, ис­пользуя дисперсионный анализ статистической обработки экспе­риментального материала. Он позволяет проводить анализ много­факторных опытов при проведении научной работы. Этот метод рекомендуется для обработки многолетних данных при выполне­нии студентами курсовых и дипломных работ.

Полевая практика предусматривает закладку и проведение опытов по тематике, близкой к требованиям школьной программы, далее приводятся примеры методики проведения некоторых опытов.

Примеры проведения опытов:

Тема. Влияние подкормки на рост, развитие и урожай ку­курузы.

Объект исследования: 2—3 гибрида кукурузы.

Цель опыта: определить особенности влияния подкормки на рост, развитие и урожай гибридов кукурузы.

Схема опыта: I вариант — контроль, без подкормки; II вари­ант— подкормка 3 раза в период вегетации.

Методика проведения опыта: посев семян проводят в опти­мальные для кукурузы сроки. Закладывают опыт и сеют семена на контрольной делянке в один день.

Сроки подкормок: I — после появления всходов, II — перед выметыванием метелки, III — перед началом массового цветения.

Примерная доза удобрения: на 5 л воды — 12 г аммиачной се­литры, 24 г суперфосфата, 18—20 г калийной соли.

Уход за растениями: приемы выращивания растений описаны в разделе «Полевая практика по полеводству», в темах «Посев и посадка», «Уход за полевыми культурами», «Борьба с вредите­лями и болезнями».

Наблюдения: отмечаются фазы развития в соответствии с таб­лицами в теме «Фенологические наблюдения». Проводятся био­метрические измерения высоты растения, учитывается площадь листовой пластинки и др.

Желательно иметь фотографии общего вида участка с опыт­ными и контрольными делянками, отдельно каждой делянки; ра­стения фотографируются с указанием их размеров на фотографии или представляются в виде гербария.

Уборка урожая: определяют общий и биологический урожай. Методика описана в теме «Уборка полевых культур».

Выводы по опыту: проводят статистическую обработку данных, составляют графики, таблицы, диаграммы, отражающие ход и

результаты опыта. Все это включить в дневник. На основании представленных данных делают заключение о результатах опыта и соответствующие выводы.

Тема. Сортоиспытание полевых культур.

Объекты исследования: по выбору — озимая или яровая пше­ница, ячмень, соя, картофель и другие культуры.

Цель опыта: изучить биологические особенности и хозяйствен­но ценные признаки новых сортов в сравнении с районированными.

Схема опыта: I и II варианты — наиболее распространенные районированные сорта, III и последующие варианты — новые сорта.

Методика проведения опыта: все делянки должны иметь оди­наковый уход па протяжении всего периода вегетации.

Уход за растениями: приемы выращивания растений см. в раз­деле «Полевая практика по полеводству» в темах «Посев и посад­ка», «Уход за полевыми культурами», «Борьба с вредителями и болезнями».

Наблюдения: отмечают фазы роста и развития в соответствии с таблицами в теме «Фенологические наблюдения». Проводят биометрические измерения — высоты растения, площади листовой пластинки и др. Необходимо определять устойчивость к полега­нию зерновых колосовых культур, степень повреждения болезня­ми и вредителями. Для того чтобы отметить степень морозостой­кости озимых культур в осенне-зимний период, следует узнать процент сохранившихся растений.

Уборка урожая: определяют общий и биологический урожай, методика описана в теме «Уборка полевых культур».

Выводы по опыту: после математической обработки данных и оформления их в виде таблиц и графиков делают заключение о перспективности новых сортов в зоне их изучения.

Тема. Способы размножения сортов картофеля.

Объекты исследования: сорта картофеля.

Цель опыта: изучить способы размножения картофеля и вы­явить наиболее эффективные.

Схема опыта: I вариант — контроль, посадка целыми клубня­ми, 11 вариант — посадка верхушкой клубня, III вариант — посад­ка частью клубня массой 30—50 г, с 2—3 глазками.

Методика проведения опыта: для опыта отбирают клубни кар­тофеля 2—3 сортов, районированных или перспективных для дан­ной зоны, одинаковой величины, массой около 100 г. За 35— 40 дней до посадки приступают к проращиванию клубней: их рас­кладывают на подоконнике или на полу в светлом помещении с температурой воздуха 12—15°С, для равномерного освещения клубни периодически (через 5—7 дней) переворачивают. К мо­менту посадки ростки имеют необходимые размеры. В вариан­тах II и III за 1—2 дня или в день посадки клубни разрезают.

Уход за растениями. Агротехнические приемы описаны в теме «Уход за полевыми культурами».

Наблюдения: отмечают фазы в соответствии с таблицей в разделе «Фенологические наблюдения», проводят биометрические измерения высоты растения, учитывают площадь листовой пла­стинки, особенности образования и роста клубней и др.

Уборка урожая: используют методику, описанную в теме «Уборка полевых культур».

Выводы по опыту: помимо урожайности особое внимание уде­ляют динамике роста, состоянию растений в период вегетации, массе и размерам клубней и др.

Предложенные варианты и методики постановки опытов явля­ются модельными, их можно использовать в качестве основы при разработке опытов по другой тематике.

Задание. Постановка опыта по выбранной теме

Ход работы. 1. Заложить опыт.

2. Проводить уход и наблюдения за растениями (данные за­носятся в дневник фенологических наблюдений).

3. В соответствии с тематикой опыта и выбранной методикой проводить исследования.

4. Собрать урожай, дать ему биологическую оценку.

5. Обработать полученные данные.

6. Дневник с итогами исследования представить для оценки эффективности опытнической работы.

Дата добавления: 2015-07-08