Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Опытническая работа с полевыми культурами

Читайте также:
  1. I. Назначение и принцип работы зубофрезерных станков, работающих червячной фрезой
  2. I. Подготовительная работа.
  3. I. Подготовительная работа.
  4. I. Подготовительная работа.
  5. I. Практическая работа
  6. II. Как работает модем.
  7. III блок. Работа КПЛ в составе Интергруппы.

 

В условиях пришкольного участка учащиеся пополняют свои знания по биологии и знакомятся с научными основами ведения сельского хозяйства. Выращивая растение от посева до уборки, они убеждаются, что каждое культурное растение развивается в определенных условиях окружающей среды. При этом многие из этих условий учащиеся могут создать сами: подготовить почву, следить за ее влажностью, вносить удобрения для улучшения минерального питания растений, защищать растения от вредите­лей, болезней и сорняков и др. Таким образом, они знакомятся с технологией выращивания культурных растений.

Программа по биологии для средней школы предусматривает обучение учащихся элементам опытнической работы с культурны­ми растениями. С этой целью проводится опытно-практическая работа. Опыты могут быть учебные, они предусмотрены школьной программой и направлены в основном на проверку известных за­кономерностей, на изучение условий роста и развития культурных растений. Более сложные опыты — юннатские, они проводятся в форме внеклассной работы.

Тематика опытов различна в зависимости от возраста учащих­ся и назначения опыта. По полевым культурам для учащихся V— VII классов рекомендуются следующие опыты:

1. Зависимость роста, развития и урожая кукурузы от вели­чины семян.

2. Влияние сроков и способов посева на урожай полевых культур.

3. Влияние подкормки на рост, развитие и урожай кукурузы.

4. Сортоизучение полевых культур.

5. Определение оптимальных доз, сроков и способов внесения удобрений под полевые культуры.

6. Влияние предпосевной закалки семян кукурузы переменны­ми температурами на ее созревание и продуктивность.

7. Влияние предпосевной обработки семян на урожайность по­левых культур.

Для старшеклассников рекомендуются опыты по следующей тематике:

1. Испытание новых сортов пшеницы интенсивного типа в сравнении с районированными.

2. Изучение и размножение многолетних трав.

3. Изучение продуктивности совместных посевов сельскохо­зяйственных культур.

Кроме того, в тематику опытов может входить определение наибольшей эффективности применения различных видов удобре­ний, бактериальных препаратов, ростовых веществ, микроэле­ментов.

Опыты по различной тематике могут иметь следующий при­мерный план: тема опыта, ее краткое обоснование, цель опыта, сроки выполнения, место проведения опыта, оборудование, мето­дика исследований, ожидаемые результаты.

По каждому опыту учащийся должен вести дневник феноло­гических наблюдений, включающий следующие разделы: народ­нохозяйственное значение культуры, биологические особенности культуры, цель опыта, схема опыта, агротехнические приемы ухода за растениями, наблюдения за ростом и фазами развития; уборка урожая (указывается дата, урожай с делянки и в пересче­те на 1 га, можно определить биологический урожай), выводы по опыту. Подсчеты и результаты оформляются в виде таблиц, гра­фиков.

В старших классах, в связи с введением курса информатики и вычислительной техники, полученные данные можно обработать с использованием ЭВМ. Простая статистическая обработка ре­зультатов позволяет оценить существенность различий между опытными вариантами и дает четкое представление о качестве опытной работы. Более точные результаты можно получить, ис­пользуя дисперсионный анализ статистической обработки экспе­риментального материала. Он позволяет проводить анализ много­факторных опытов при проведении научной работы. Этот метод рекомендуется для обработки многолетних данных при выполне­нии студентами курсовых и дипломных работ.

Полевая практика предусматривает закладку и проведение опытов по тематике, близкой к требованиям школьной программы, далее приводятся примеры методики проведения некоторых опытов.

 

 

Примеры проведения опытов:

Тема. Влияние подкормки на рост, развитие и урожай ку­курузы.

Объект исследования: 2—3 гибрида кукурузы.

Цель опыта: определить особенности влияния подкормки на рост, развитие и урожай гибридов кукурузы.

Схема опыта: I вариант — контроль, без подкормки; II вари­ант— подкормка 3 раза в период вегетации.

Методика проведения опыта: посев семян проводят в опти­мальные для кукурузы сроки. Закладывают опыт и сеют семена на контрольной делянке в один день.

Сроки подкормок: I — после появления всходов, II — перед выметыванием метелки, III — перед началом массового цветения.

Примерная доза удобрения: на 5 л воды — 12 г аммиачной се­литры, 24 г суперфосфата, 18—20 г калийной соли.

Уход за растениями: приемы выращивания растений описаны в разделе «Полевая практика по полеводству», в темах «Посев и посадка», «Уход за полевыми культурами», «Борьба с вредите­лями и болезнями».

Наблюдения: отмечаются фазы развития в соответствии с таб­лицами в теме «Фенологические наблюдения». Проводятся био­метрические измерения высоты растения, учитывается площадь листовой пластинки и др.

Желательно иметь фотографии общего вида участка с опыт­ными и контрольными делянками, отдельно каждой делянки; ра­стения фотографируются с указанием их размеров на фотографии или представляются в виде гербария.

Уборка урожая: определяют общий и биологический урожай. Методика описана в теме «Уборка полевых культур».

Выводы по опыту: проводят статистическую обработку данных, составляют графики, таблицы, диаграммы, отражающие ход и

результаты опыта. Все это включить в дневник. На основании представленных данных делают заключение о результатах опыта и соответствующие выводы.

Тема. Сортоиспытание полевых культур.

Объекты исследования: по выбору — озимая или яровая пше­ница, ячмень, соя, картофель и другие культуры.

Цель опыта: изучить биологические особенности и хозяйствен­но ценные признаки новых сортов в сравнении с районированными.

Схема опыта: I и II варианты — наиболее распространенные районированные сорта, III и последующие варианты — новые сорта.

Методика проведения опыта: все делянки должны иметь оди­наковый уход па протяжении всего периода вегетации.

Уход за растениями: приемы выращивания растений см. в раз­деле «Полевая практика по полеводству» в темах «Посев и посад­ка», «Уход за полевыми культурами», «Борьба с вредителями и болезнями».

Наблюдения: отмечают фазы роста и развития в соответствии с таблицами в теме «Фенологические наблюдения». Проводят биометрические измерения — высоты растения, площади листовой пластинки и др. Необходимо определять устойчивость к полега­нию зерновых колосовых культур, степень повреждения болезня­ми и вредителями. Для того чтобы отметить степень морозостой­кости озимых культур в осенне-зимний период, следует узнать процент сохранившихся растений.

Уборка урожая: определяют общий и биологический урожай, методика описана в теме «Уборка полевых культур».

Выводы по опыту: после математической обработки данных и оформления их в виде таблиц и графиков делают заключение о перспективности новых сортов в зоне их изучения.

Тема. Способы размножения сортов картофеля.

Объекты исследования: сорта картофеля.

Цель опыта: изучить способы размножения картофеля и вы­явить наиболее эффективные.

Схема опыта: I вариант — контроль, посадка целыми клубня­ми, 11 вариант — посадка верхушкой клубня, III вариант — посад­ка частью клубня массой 30—50 г, с 2—3 глазками.

Методика проведения опыта: для опыта отбирают клубни кар­тофеля 2—3 сортов, районированных или перспективных для дан­ной зоны, одинаковой величины, массой около 100 г. За 35— 40 дней до посадки приступают к проращиванию клубней: их рас­кладывают на подоконнике или на полу в светлом помещении с температурой воздуха 12—15°С, для равномерного освещения клубни периодически (через 5—7 дней) переворачивают. К мо­менту посадки ростки имеют необходимые размеры. В вариан­тах II и III за 1—2 дня или в день посадки клубни разрезают.

Уход за растениями. Агротехнические приемы описаны в теме «Уход за полевыми культурами».

Наблюдения: отмечают фазы в соответствии с таблицей в разделе «Фенологические наблюдения», проводят биометрические измерения высоты растения, учитывают площадь листовой пла­стинки, особенности образования и роста клубней и др.

Уборка урожая: используют методику, описанную в теме «Уборка полевых культур».

Выводы по опыту: помимо урожайности особое внимание уде­ляют динамике роста, состоянию растений в период вегетации, массе и размерам клубней и др.

Предложенные варианты и методики постановки опытов явля­ются модельными, их можно использовать в качестве основы при разработке опытов по другой тематике.

Задание. Постановка опыта по выбранной теме

Ход работы. 1. Заложить опыт.

2. Проводить уход и наблюдения за растениями (данные за­носятся в дневник фенологических наблюдений).

3. В соответствии с тематикой опыта и выбранной методикой проводить исследования.

4. Собрать урожай, дать ему биологическую оценку.

5. Обработать полученные данные.

6. Дневник с итогами исследования представить для оценки эффективности опытнической работы.


Дата добавления: 2015-07-08; просмотров: 305 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Примерный видовой состав коллекционного участка | Примерные показатели посева в условиях учебного участка | Уход за полевыми культурами | Фенологические наблюдения |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Уборка полевых культур| Закономерности наследования.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.009 сек.)