Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Лекция 2. Проблематика романа-хроники «Господа Головлевы»; жанр сказки в творчестве сатирика.

Читайте также:
  1. Артикуляционные сказки
  2. Артикуляционные сказки
  3. Беседа о жизни и творчестве А.С.Пушкина
  4. Волшебные сказки и реальные люди.
  5. ВООБРАЖЕНИЕ В ЖУРНАЛИСТСКОМ ТВОРЧЕСТВЕ
  6. Единство физического и психического, объективного и субъективного в актерском творчестве
  7. Значение простейших физических действий в творчестве актера

Цель лекции: показать многожанровость творчества М.Е. Салтыкова-Щедрина, продемонстрировать художественные приемы, позволившие писателю изобразить определенный антиидеал.

Задачи лекции:

1.Рассмотреть историю рода Головлевых как процесс деградации определенных нравов, принципов воспитания, жизненных позиций.

2. Изучить художественные приемы (гротеск, гипербола и др.), позволившие писателю показать в своих сказках широкую панораму русской действительности.

Содержание лекции.

В образах Арины Петровны, ее мужа, детей, внуков писатель показал жизнь и вымирание дворянского рода.

Арина Петровна, «прирастившая» в свое время земли и имения, демонстрирует своей жизнью и смертью порочность и гибельность жестокой властности, неуважения к чувствам и мыслям других людей, бессмысленного накопительства, которое не улучшает жизнь людей, а превращает их в рабов. Писатель показывает, что характер помещицы сформировался неслучайно, он является плодом тех «устоев», которые царили в русском обществе.

В Порфирии Головлеве – Иудушке – порочные общественные и личностные данности, сформированные воспитанием и средой, развились не менее уродливо. За безобидной, на первый взгляд, «словесной паутиной» скрывается жестокая, губящая собственных детей и племянниц лицемерная личность: жизнь вокруг него невозможна. «Страшно с вами!» – говорит Аннинька.

Финал существования Порфирия Головлева ужасен, человеческая природа не выдержала столь изощренных надругательств над собой: «На другой день, рано утром, из деревни, ближайшей к погосту, на котором была схоронена Арина Петровна, прискакал верховой с известием, что в нескольких шагах от дороги найден закоченевший труп головлевского барина».

Сказки Салтыкова-Щедрина – новое и очень значимое явление в развитии жанра литературной сказки. Писатель создал более 30-ти сказок, в которых российская действительность явилась в «зоологическом» виде, что раскрывало общественную позицию автора. «Здравомыслящий» заяц, «меценат» орел, карась-идеалист, щука, вяленая вобла показали ту сторону жизни, которую сатирик считал особенно «патологической». Хищники и их жертвы, звери и птицы населяли мир, полный противоречий и ожесточенной борьбы за существование.

Гротеск (соединение несоединимого в природе) издревле помогал писателям показать свое отношение к тому или иному явлению. Покрывшийся шерстью, отрастивший когти «дикий» помещик (прием соединения черт животного и человека), улетающие роем крестьяне, пытающиеся съесть друг друга генералы, варящий в ладонях уху мужик – все это гротесковые образы, призванные показать уродливые социальные модели.

Само соединение мужика и «коняги» позволило в гротескном виде предельно обобщить образ русского народа, обсуждаемого «пустоплясами» – либералами, якобы сочувствующими простому человеку. Салтыков-Щедрин в каждом слое общества сумел увидеть явления, мешающие гармоническому развитию этого общества и поэтому достойные сатирического осмысления и осмеяния.

Все сказки Салтыкова-Щедрина содержат в себе глубокий общечеловеческий смысл, раскрывают комедию и трагедию современных писателю жизненных явлений.

 


Дата добавления: 2015-07-08; просмотров: 359 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Тема №3. Творчество А.А. Фета. (4 часа). | Тема №4. Творчество Ф.И. Тютчева. (4 часа). | Лекция №2. Поэтические открытия Ф.И. Тютчева. (2 часа). | Тема №5. Русские «второстепенные» поэты. | Тема 6. Творчество И.С. Тургенева. 8 часов. | Лекция 2. Поэтика и проблематика романов И.С. Тургенева «Дворянское гнездо» и «Накануне». (2 часа). | Лекция 3. Роман И.С. Тургенева «Отцы и дети»: эпоха, герои, конфликт. (2 часа). | Лекция 4. Романы «Дым» и «Новь» как художественные свидетельства эпохи. (2 часа). | Тема 7. Творчество И.А. Гончарова. (6 часов). | Лекция 2. Путешествие И.А. Гончарова и его литературные «последствия»–«Фрегат «Паллада»»; возвращение ко «Сну Обломова»: создание романа-идиллии «Обломов». (2 часа). |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Тема 8 . Жизнь и творчество М.Е. Салтыкова-Щедрина. (4 часа).| Тема 9. Жизнь и творчество Н.С. Лескова (6 часов).

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.011 сек.)