Подготовка и проведение экзамена по дисциплине или комплексного экзамена по двум или нескольким дисциплинам.

3.1. Подготовка к экзамену по дисциплине или комплексному экзамену по двум или

нескольким дисциплинам.

3.1.1. Экзамены проводятся в период экзаменационных сессий, установленных графиком учебного процесса рабочего учебного плана. На каждую экзаменационную сессию составляется утверждаемое руководителем образовательного учреждения расписание экзаменов, которое доводится до сведения студентов и преподавателей не позднее, чем за две недели до начала сессии.

3.1.2. K экзамену по дисциплине или комплексному экзамену по двум или нескольким дисциплинам допускаются студенты, полностью выполнившие все лабораторные работы и практические задания, курсовые работы (проекты) по данной дисциплине или дисциплинам.

3.1.3. До экзаменов допускаются студенты, имеющие не более 2 задолженностей по результатам промежуточной аттестации текущего семестра.

3.1.4. При составлении расписания экзаменов следует учитывать, что для одной группы в один день планируется только один экзамен. Интервал между экзаменами должен быть не менее двух календарных дней. Первый экзамен может быть проведен в первый день экзаменационной сессии.

3.1.5. Экзаменационные материалы составляются на основе рабочей программы дисциплины (дисциплин) и охватывают ее (их) наиболее актуальные разделы и темы. Экзаменационные материалы должны целостно отражать объем проверяемых теоретических знаний.

Перечень вопросов и практических задач по разделам, темам, выносимым на экзамен, разрабатывается преподавателями дисциплины (дисциплин), обсуждается на цикловых (предметных) комиссиях и утверждается заместителем директора по учебной работе, не позднее, чем за месяц до начала сессии. Количество вопросов и практических задач в перечне должно превышать количество вопросов и практических задач, необходимых для составления экзаменационных билетов. Количество экзаменационных билетов должно быть равно количеству студентов в группе плюс 5 билетов.

На основе разработанного и объявленного студентам перечня вопросов и практических задач, рекомендуемых для подготовки к экзамену, составляются экзаменационные билеты, содержание которых до студентов не доводится. Вопросы и практические задачи носят равноценный характер. Формулировки вопросов должны быть четкими, краткими, понятными, исключающими двойное толкование. Экзаменационный билет содержит два теоретических вопроса и практическое задание. Могут быть применены тестовые задания с указанием шкалы перевода результатов теста в 5-бальную систему.

3.1.6. Форма проведения экзамена по дисциплине (устная, письменная или смешанная) устанавливается Петровским колледжем в начале соответствующего семестра и доводится до сведения студентов.

3.1.7. При выборе дисциплин для комплексного экзамена по двум или нескольким дисциплинам образовательное учреждение должно руководствоваться наличием между ними межпредметных связей. Наименование дисциплин, входящих в состав комплексного экзамена по двум или нескольким дисциплинам, указывается в скобках после слов «Комплексный экзамен» при составлении экзаменационных материалов, записи в экзаменационной ведомости, зачетной книжке и приложении к диплому.

3.1.8. Основные условия подготовки к экзамену:

3.1.8.1. Преподаватель определяет перечень наглядных пособий, материалов справочного характера, нормативных документов и образцов техники, которые разрешены к использованию на экзамене.

3.1.8.2. В период подготовки к экзамену проводятся консультации по экзаменационным материалам за счет общего бюджета времени, отведенного на консультации.

3.1.8.3. К началу экзамена должны быть подготовлены следующие документы, установленного образца:

- экзаменационные билеты;

- рабочая программа по дисциплине;

- наглядные пособия, материалы справочного характера, нормативные документы и образцы техники, разрешенные к использованию на экзамене;

- экзаменационная ведомость;

З.2. Проведение экзамена по дисциплине или комплексного экзамена по двум или нескольким дисциплинам.

3.2.1. Экзамен проводится в специально подготовленных помещениях. На выполнение задания по билету студенту отводится не более 1 академического часа.

3.2.2. Экзамен принимается преподавателем, который вел учебные занятия по данной дисциплине в экзаменуемой группе, в присутствии ассистента. На сдачу экзамена предусматривается не более одной трети академического часа на каждого студента, на сдачу письменного экзамена — не более трех часов на учебную группу.

Комплексный экзамен по двум или нескольким дисциплинам принимается, как правило, теми преподавателями, которые вели занятия по этим дисциплинам в экзаменуемой группе. На сдачу устного экзамена предусматривается не более половины академического часа на каждого студента, на сдачу письменного экзамена — не более трех часов на учебную группу.

Экзамены по специальным дисциплинам, связанным с прослушиванием, просмотром учебных работ, спортивными выступлениями и т.п., принимаются двумя-тремя преподавателями соответствующей предметной (цикловой) комиссии. На их проведение предусматривается фактически затраченное время, но не более одного академического часа на каждого студента.

3.2.3. Во время сдачи устных экзаменов в аудитории находятся 4 - 6 студентов. Во время экзамена студенты могут пользоваться справочной литературой, макетами, картами и прочим учебным материалом, разрешенным к использованию материалом

3.2.4. Письменные экзамены проводятся со всем составом группы.

3.2.5. Во время проведения экзамена в аудитории посторонние лица могут находиться только с разрешения директора.

3.2.6. В критерии оценки уровня подготовки студента входят:

- уровень освоения студентом материала, предусмотренного учебной программой по дисциплине (дисциплинам);

- умения студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

- обоснованность, четкость, краткость изложения ответа

Уровень подготовки студента оценивается в баллах: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно).

3.2.6. Оценка, полученная на экзамене, заносится преподавателем в экзаменационную ведомость и в зачетную книжку студента, кроме неудовлетворительной. Экзаменационная оценка по дисциплине за данный семестр является определяющей независимо от полученных в семестре оценок текущего контроля по дисциплине.

В случае отсутствия зачетной книжки оценка выставляется в аттестационный лист, установленного образца, а потом переносится в зачетную книжку.

В случае утери зачетной книжки секретарь учебной части оформляет дубликат зачетной книжки и выставляет все оценки на основании сводной ведомости итогов промежуточной аттестации.

3.2.7. В случае отсутствия студента на экзамене фиксируется в экзаменационной ведомости запись "не явился".

Уважительными причинами отсутствия студента на экзамене считаются: справка о болезни или приказ (распоряжение) об изменении графика учебного процесса.

3.2.8. По завершении экзаменационной сессии может быть организована повторная сдача экзаменов для студентов, не явившихся на экзамены, получивших неудовлетворительные оценки или желающих улучшить оценку.

Допускается пересдача экзаменов с целью повышения оценки: одной - на младших курсах и двух - на старших курсах с разрешения предметной комиссии.

Повторная экзаменационная сессия проводится по расписанию, утверждаемому зам. директора, в течение первых двух недель следующего семестра по общим правилам проведения экзаменов. При составлении расписания экзаменов следует учитывать, что для студента в один день планируется проведение только одного экзамена (зачета).

При повторном получении неудовлетворительной оценки пересдача осуществляется комиссии, сформированной по решению методической комиссии или совета отделения

Документами при повторной экзаменационной сессии являются документы, установленного образца:

- экзаменационная ведомость (для повторной аттестации);

- аттестационный лист для повторной сдачи экзамена/зачета.

3.2.9. На следующий курс переводятся студенты, имеющие оценки не ниже оценки "удовлетворительно" по всем предметам данного курса и дифференцированных оценок по итогам практики, а также зачета по предметам. Студенты, имеющие по итогам промежуточной аттестации в семестре более двух неудовлетворительных оценок, отчисляются из учебного заведения.

ПОЛОЖЕНИЕ
по планированию, организации и проведению лабораторных работ и практических занятий в Петровском колледже

Общие положения

1.1. В соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 3 марта 2001 г. № 160 к основным видам учебных занятий отнесены лабораторные работы и практические занятия. Направленные на экспериментальное подтверждение теоретических положений и формирование учебных и профессиональных умений они составляют важную часть теоретической и профессиональной практической подготовки.

1.2. В процессе лабораторной работы или практического занятия студенты выполняют одну или несколько лабораторных работ (заданий), одну или нескольких практических работ (заданий) под руководством преподавателя в соответствии с изучаемым содержанием учебного материала.

1.3. Выполнение студентами лабораторных работ и практических занятий направлено на:

- обобщение систематизацию, углубление, закрепление полученных теоретических знаний по конкретным темам дисциплин математического и общего естественнонаучного, обще профессионального и специального циклов;

- формирование умений применять полученные знания на практике,

- реализацию единства интеллектуальной, практической деятельности;

- развитее интеллектуальных умений у будущих специалистов: аналитических, проектировочных, конструктивных, конструктивных и др.;

- выработку при решении поставленных задач таких профессионально значимых качеств, как самостоятельность, ответственность, точность, творческая инициатива.

1.4. Дисциплины, по которым планируются лабораторные работы и практические занятия и их объемы, определяются примерными и рабочими учебными планами

1.5. При проведении лабораторных работ и практических занятий по отдельным дисциплинам учебная группа согласно Государственным требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников (далее – Государственные требования) может делиться на подгруппы численностью не менее 8 человек.

Планирование лабораторных работ и практических занятий

2.1. При планировании состава и содержания лабораторных работ и практических занятий следует исходить из того, что лабораторные работы и практические занятия имеют разные ведущие дидактические цели.

2.1.1 Ведущей дидактической целью лабораторных работ являются экспериментальное подтверждение и проверка существенных теоретических положений (законов, зависимостей).

2.1.2 Ведущей дидактической целью практических занятий является формирование практических умений – профессиональных (выполнять определённые действия, операции, необходимые в последующем в профессиональной деятельности) или учебных (решать задачи по математике, физике, химии, информатике и др.), необходимых в последующей учебной деятельности по общепрофессиональным и специальным дисциплинам.

Перечень и содержание практических занятий должно быть направлено на реализацию требований ГОС СПО по специальности.

2.2. В соответствии с ведущей целью содержанием лабораторных работ может быть экспериментальная проверка формул, методики расчёта, установление и подтверждение закономерностей, ознакомление с методиками проведения экспериментов, установление свойств веществ, их качественных и количественных характеристик, наблюдение развития явлений, процессов и др.

2.2.1 При выборе содержания и объёма лабораторных работ следует исходить из сложности учебного материала для усвоения, внутрипредметных и межпредметных связей, из значимости изучаемых теоретических положений для предстоящей профессиональной деятельности, из того, какое место занимает конкретная работа в совокупности лабораторных работ и их значимости для формирования целостного представления о содержании учебной дисциплины.

2.2.2 При планировании лабораторных работ следует учитывать, что, наряду с ведущей дидактической целью - подтверждением теоретических положений, в ходе выполнения заданий у студентов формируются практические умения и навыки. Например, навыки обращения с различными приборами, установками, лабораторным оборудованием, аппаратурой, которые могут составлять часть профессиональной практической подготовки, а также исследовательские умения (наблюдать, сравнивать, анализировать, устанавливать зависимости, делать выводы и общения, самостоятельно вести исследование, оформлять результаты).

2.3. В соответствии с ведущей дидактической целью содержанием практических занятий являются решение разного рода задач, в том числе профессиональных (анализ производственных ситуаций, решение ситуационных производственных задач, выполнение профессиональных функций в деловых играх и т.п.), выполнение вычислений, расчётов, чертежей, работа с измерительными приборами, оборудованием, аппаратурой, работа с нормативами, инструкциями, справочниками, составление проектной, плановой и другой технической и специальной документации и др.

2.3.1 При разработке содержания практических занятий следует учитывать, что в совокупности по учебной дисциплине они должны охватывать весь круг профессиональных умений, на подготовку к которым ориентирована данная дисциплина, а в совокупности по всему учебным дисциплинам охватывали всю профессиональную деятельность, к которой готовится специалист.

2.3.2 На практических занятиях студенты овладевают первоначальными профессиональными умениями и навыками, которые в дальнейшем закрепляются и совершенствуются в процессе производственной (профессиональной) практики, а также при выполнении курсовых работ (проектов).

Наряду с формированием умений и навыков, в процессе практических занятий обобщаются, систематизируются, углубляются и конкретизируются теоретические знания, вырабатывается способность и готовность использовать знания на практике, развиваются интеллектуальные умения.

2.4. Содержание лабораторных работ и практических занятий фиксируется в примерных и рабочих программах дисциплин в разделе «Содержание учебной дисциплины».

2.5. Состав заданий для лабораторной работы или практического занятия должен быть спланирован так, чтобы за отведённое время их выполнили качественно большинство студентов. Количество часов, отводимых на лабораторные работы и практические занятия, фиксируются в тематических планах примерных и рабочих программ.

2.6. Перечень лабораторных работ и практических занятий в рабочих программах дисциплины, а также количество часов на их проведение, могут отличаться от рекомендованных примерной программой. При этом они должны формировать уровень подготовки выпускника, определенный Государственными требованиями по соответствующей специальности, а также дополнительными требованиями к уровню подготовки студента, установленными для данной специальности Петровским колледжем. Все изменения обсуждаются на заседаниях методических (предметных) комиссий и утверждаются Методическим советом колледжа.

Дата добавления: 2015-07-08