Исполнителей

1) Использование автоматических исполнителей (АИ) позволяет материал учебного пособия сделать доступным в массовой школе, ориентируясь на средний уровень математической подготовки учащихся. Главное методическое новшество при поэтапном изучении содержательной линии «Алгоритмизация» - это изложить основные понятия информатики, познакомится с основными конструкциями программирования, опираясь на наглядные житейские представления школьников, не привлекая на первых парах ни математической символики, ни математических понятий, что заметно упрощает изложение. Заметим, что к идее образно-наглядного мышления школьников приведения основных понятий независимо приняли исследователи и педагоги в разных странах. Этот принцип широко использовался в программируемой среде Logo в 1960 г. Пейпертом (США), Звенигородским (СССР) и Кушниренко (использовал в лекциях на механико-математическом факультете в МГУ).

2) Использование исполнителей типа Робот при изучении алгоритмизации и программирования позволяет длительное время обходиться без понятия величины, заменяя его состоянием обстановки на поле Робота. Исполнитель позволяет сделать процесс введения величин плавным и естественным, комбинируя в алгоритмах изменения величины и изменение среды, в которой работает исполнитель.

3) Использование АИ представляют учителю богатый арсенал методических средств, позволяют варьировать индивидуальную глубину прорабатываемого материала, сохраняя тем прохождение новых понятий единым для всего класса. АИ позволяет формировать широкий спектр задач, начиная от элементарных (на закрепление материала) и заканчивая трудными, творческими задачами олимпиадного уровня сложности (обстановка может быть достаточно сложной).

4) Выпускники школ будут встречать в своей деятельности нее только с универсальными ЭВМ, но и с другими автоматическими программируемыми устройствами. Понятие исполнителя как сочетание инструмента и устройства управления охватывает и ЭВМ и другие программируемые устройства.

5) Имитация на ЭВМ исполнителей построена так, что избавляет учащихся от необходимости сразу заучивать конструкции и все служебные слова. При наборе первой буквы команды или алгоритма на экране появляется соответствующая схема и ученик заполняет эту схему. На первых порах ученик усваивает семантику (смысл) конструкции и затем постепенно синтаксис.

Программируемые исполнители можно использовать как при машинном, так и безмашинном варианте работы с учебником. Результаты работы исполнителей можно легко изобразить на классной доске, на магнитной доске, в тетради.

Оказался плодотворным следующий методический прием: на уроке один ученик исполняет роль ЭВМ, а другой – роль автоматического исполнителя, изображая результаты исполнения алгоритма на доске.

Дата добавления: 2015-07-10