Приложение 3.

Образец структуры отчета по практике

СОДЕРЖАНИЕ

Введение ………………………………………………..……………
Глава I. Общая характеристика организационно-функциональной структуры, технологической оснащенности, процессов обслуживания посетителей в Музее «…..» ………………………………………………………………….……..
1.1. История создания Музея «…». Анализ экспозиции и выставок Музея «…» (содержание экспозиции, основные экспонаты, логика) ………………………………………………....
1.2. Характеристика помещений, технического оснащения Музея «…» (оборудование, свет и пр.) …………….………………
1.3. Основные категории посетителей. Характеристика форм работы с музейной аудиторией. Специфика обслуживания в Музее «…..» ……………………………………………….………..
Глава II. Разработка экскурсии (мероприятия) «……» в Музее «…..»..………………………………………......
2.1. ……………………………………………………….
2.2. ………………………………………………………
Заключение ……………………………………......….….
Библиографический список …..…………………….…..
Приложения

Образец оформления титульного листа

ГАУК ТО «МУЗЕЙНЫЙ КОМПЛЕКС ИМ. И.Я. СЛОВЦОВА»

Музей _______________________________________

наименование музея / подразделения

«________________________________________________________»

(Название музейного мероприятия, экскурсии, музейного урока, конкурсно-игровой программы, мастер-класса и пр.)

Автор

_________________________________________

ФИО полностью

Согласовано

Зав. Музеем «__________________________________________»

наименование музея / подразделения

___________________________________________

ФИО зав. музеем / подразделением

«_____»______________________________2015 г.

г. Тюмень, 2015
Примерная схема оформления

(сценария музейного мероприятия, экскурсии, музейного урока, конкурсно-игровой программы, мастер-класса и пр.)

1. Название ______________

1. Цель (одна) (существительное, оканчивающееся на – ИЕ, сущ. в именительном падеже):

- формирование... или знакомство… или привлечение... и т.д.

Возможны другие существительные в соответствии с темой мероприятия (экскурсии, урока, мастер-класса и пр.)

1. Задачи (от 3-х до 5-ти) (глаголы в неопределенной форме):

- познакомить с… или расширить представление о… (образовательная задача),

- способствовать …. (развивающая задача),

- приобщить к историко-культурному наследию… (воспитательная задача).

Возможны другие глаголы в соответствии с темой мероприятия (экскурсии, урока, мастер-класса и пр.)

4. Обоснование выбора формы мероприятия, использование современных методов и приемов, новизна подхода ( выбор формы мероприятия (напр., лекция; музейный урок; посиделки; творческая встреча; праздник и пр.), методов (напр., игровой, вопросно-ответный и т.д.) должен быть связан со спецификой аудитории (напр., дошкольники, студенты, пенсионеры и пр.).

.

1. Категория экскурсантов: (напр., учащиеся ______ классов; студенты, пенсионеры)

6. Оборудование: (напр., экспонаты музея: ….; видео- аудио- аппаратура, ватман, фломастеры, клей, ножницы; маршрутная карта для каждого учащегося).

1. Время проведения мероприятия. Продолжительность: __________________________________________________

Примерное содержание

(музейного мероприятия, музейного урока, конкурсно-игровой программы, мастер-класса и пр.)

№ этапа	Название этапа	Место	Содержание, вид деятельности участников мероприятия	Оборудование / реквизит	Время
I.	Вступительная часть
1.	Приветствие. Знакомство с экскурсантами
2.	Слово экскурсовода о музее
3.	Введение в тему		Введение может быть не в готовом объявлении темы, а с проблемной ситуации, загадки, просмотра, прослушивания, рассматривания ….….
4.	…………..
II.	Основная часть
1.		Зал № _______ (витрина)
2.
3.
……..			Если есть какой-то материал, который не прописываете здесь подробно, можно сделать 1-2 ПРИЛОЖЕНИЯ (легенды…..)	.
…….			Если это мастер-класс, то обязательно дать инструктаж по технике безопасности (ножницы, иголки, клей….)
			Если это обучающиеся 1-4 классов, продумать физкультминутку, соответствующую теме, логически «вплетенную» в ход мероприятия.
III.	Интерактивная часть
1.	Например: разгадывание кроссворда			В приложении могут быть фотографии, кроссворды и др.
2.	Составление общего предмета из частей (осколки зеркала, фрагменты фотографии…)
3.	Просмотр мультфильма
4.	…………..
IY.	Заключительная часть
1.	Обобщающая беседа (в разных формах: блиц-опрос и т.д.)
2.	Вручение подарков, призов, памяток, инструкций…. Возможно, какое-то задание на дом….		Если это мастер-класс, то можно в ускоренном режиме сделать импровизированную выставку только что исполненных работ.
3.	Прощание. Приглашение на другие выставки (и в другие музеи).

Дата добавления: 2015-07-08