Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Оптимистическая организация 397

Читайте также:
  1. II Организация работы по предоставлению платных образовательных услуг.
  2. II. Организация дезинфекционных 1 страница
  3. II. Организация дезинфекционных 2 страница
  4. II. Организация дезинфекционных 3 страница
  5. II. Организация дезинфекционных 4 страница
  6. II. Организация дезинфекционных 5 страница
  7. III. Организация деятельности

РУКОВОДСТВО

Неприятность: Производительность моего подразде­ления упала ниже плановой, и начальство начинает прояв­лять недовольство этим.

Мнение: Отчего мои люди не могут делать то, что положено? Я показал им все, что требуется, но они продол­жают тянуть волынку. Почему я не в силах заставить их работать лучше? Ведь нанимали меня именно для этого. Теперь еще и начальник не доволен. Он думает, что все это из-за меня, и я — плохой руководитель.

Последствия: Я ужасно рассердился на свое подраз­деление; хочу собрать их в своем кабинете и устроить им взбучку. Я не доволен собой и не знаю, как будут обстоять дела с моей должностью. Пока мы не войдем в график, постараюсь не попадаться шефу на глаза.

Обсуждение: Прежде всего мое подразделение дейст­вительно оказалось в отстающих. Но надо учитывать, что у меня есть несколько новеньких, и для того, чтобы они научились все делать правильно и с нормальной скоростью, требуется время. Так бывало и раньше, но такого количе­ства новичков не было никогда. Я, конечно, обучаю их, но не все получается сразу. Некоторые пошустрее других, а один вообще скоростник. Крупных ошибок я не допускал. «Старички» с работой справляются, так что нужно про­явить терпение и особое внимание уделять новичкам. Все это я объяснял боссу, и он знает, что это — правда, иначе бы он велел мне. попробовать какой-нибудь другой подход. Думаю, что на него самого давят сверху. Ему не дадут спуска, а он не дает нам. Я еще поговорю с ним и спрошу прямо, не упустил ли я чего-либо. В то же время я буду и дальше работать с бригадой, заинтересовывая, воодушевляя и подталкивая. Может быть, мне смогут посодействовать «старики».


Мартяв Э. П. Зелигмав

Активизация: Я, пожалуй, не буду устраивать им взбучку. Думаю, что смогу обсудить с ними ситуацию от­крыто и спокойно. Я уже меньше нервничаю относительно собственной работы, потому что знаю, что я на хорошем счету в компании. Кроме того, вместо того, чтобы избе­жать шефа, я решил встретиться с ним, чтобы доложить, как идут дела, и ответить на возможные вопросы.

Теперь пришло время записать по форме НМПОА материалы вашего обсуждения. Сделайте это пять раз.

Я думаю, что теперь у вас была возможность обнару­жить, что, когда вы начинаете оспаривать свое отрицатель­ное мнение, последствия меняются от уныния и впадания в спячку на воодушевление и улучшение самочувствия.

Теперь самое время попрактиковаться в оспаривании ваших рефлекторных пессимистических мыслей. Перейдем к упражнению, которое поможет вам их подавить.


Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 112 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Оптимистичная жизнь 347 | ПОМОГИТЕ СВОЕМУ РЕБЕНКУ ИЗБЕЖАТЬ ПЕССИМИЗМА | Дневник НМП вашего ребенка | Техника чужих аргументов применительно к вашему ребенку | Оптимистическая организация 375 | ТРИ ГРАНИ ОПТИМИЗМА | Оптимистическая организация | КАК НАУЧИТЬСЯ ОПТИМИЗМУ | Оптимистическая организация 383 | Оптимистическая организация 387 |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ОБСУЖДЕНИЕ| Оптимистическая организация 399

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)