А.С. Пушкин

Предисловие 1

Воспитатель, вожатый в своей практической деятельности должен стремиться использовать разнообразные формы работы с детьми. Наиболее популярной из них, имеющей колоссальное значение, является игра.

Придумывание игровых форм, сюжетов – один из аспектов коллективного творческого воспитания. Вожатые часто просят друг друга: «Дай сценарий переписать». Но не один переписанный сценарий еще не использовался буквально, от и до. Обычно несколько сценариев монтажируются, обрастают собственными «изюминками», и после этого появляется уже совершенно новое воспитательное мероприятие. Подобрать вместе с детьми интересные элементы деятельности, соединить их грамотно в композиционную форму – и есть технологическое монтажирование деятельности.

Наверное, мастерство воспитателей, вожатых проявляется именно в способности монтажа коллективно-творческой деятельности.

Замысел данной картотеки состоит в том, чтобы дать толчок для творчества и ни в коем случае не сковывать инициативу сценарным описанием ролевых игр.

Надо сказать, что мы не одиноки. Очень близкие по замыслу книги уже неоднократно издавались. Перечень их можете увидеть в конце настоящего издания.

Материал, собранный в картотеке, – обобщение опыта деятельности педагогического штаба «Родник», уже 30 лет существующего при кафедре педагогики и педагогической психологии Воронежского государственного университета. Одним из направлений работы штаба можно назвать научно-методическую деятельность, включающую в себя разработку и внедрение новых игровых форм, используемых при работе с детьми; знакомство и обсуждение новинок методических изданий, связанных с организацией летнего отдыха детей.

Полагаем, что картотека будет полезна классным руководителям, организаторам воспитательной работы, старшим вожатым школ, руководителям кружков, вожатым и воспитателям детских оздоровительных лагерей.

Использование подобной картотеки как формы обобщения и пропаганды педагогического опыта поможет пополнить копилку методистов Домов творчества, районных и городских отделов народного образлования.

Предисловие 2

или О чем это издание

Если Вы открыли это издание, дорогой читатель, то значит, Вы собрались провести лето в лагере. Раньше это называлось «пионерский лагерь». Теперь это может называться как угодно: «летний – загородный – детский – оздоровительный – спортивный – комплекс – городок – центр”.

Каким из этих слов будет называться то место, где предстоит работать вам, читатель, мы не знаем. Как, впрочем, не знаем, как будет называться ваша должность: вожатый – воспитатель – куратор... Но это все не меняет Вашей – и нашей – главной задачи: подарить детям яркие воспоминания о летних днях, проведенных в компании друзей, без пап и мам, в окружении четырех древних стихий – чистого воздуха, ночного костра, прозрачной реки и щедрой земли с цветами, деревьями, травами. Вот на этом давайте и сосредоточим наше внимание: как сделать отдых ребят в лагере полноценным, жизнь интересной, а воспоминания – радостными и приятными.

Сразу отметим, все, что Вы встретите на этих страницах, практически и успешно апробировано, предполагает небогатое материальное обеспечение, детское коллективное творчество и ваш вдохновляющий труд. То есть это книга об организации вожатым насыщенной и разнообразной детской деятельности как средства воспитания, как формы досуга, как способа жизнедеятельности.

Перед путешествием по страницам несколько напутствий.

Во-первых, не удивляйтесь, если встретите описания давно знакомых дел. Это издание предназначено, в первую очередь, для начинающих вожатых, и своей целью мы ставили систематизацию знаний и опыта организации массовых мероприятий в лагере.

Во-вторых, не обвиняйте нас в плагиате, если увидите какие-то знакомые идеи. Хорошие мысли часто приходят сразу в несколько голов. По мере возможности, мы старались указать автора идеи или ее воплощения.

В-третьих, обратите внимание, что предлагаемые нами мероприятия рассчитаны на детские коллективы численностью до 300 человек (обычно это 10-12 отрядов). Но эти же дела подойдут и для проведения в отряде. Что и как проводить с большими коллективами – это тема отдельного разговора.

В-четвертых, не обижайтесь, если вместо ожидаемого сценария Вы встретите перечисление: «А можно еще так...» Мы сознательно пошли на это, чтобы показать возможные пути изменения уже знакомых дел. А окончательный выбор мы предлагаем Вам сделать самому.

Формы и содержание массовых мероприятий

или Все не так просто как кажется

И опыт – сын ошибок трудных,

И гений – парадоксов друг,

И случай – бог изобретатель…

А.С. Пушкин

Работая в лагере, Вам обязательно придется готовить и проводить игры, конкурсы, вечера и т. д., которые можно назвать массовыми. Число участников таких мероприятий будет колебаться от 25 (отряд) до 300 (весь лагерь). По числу занятых в мероприятии детей можно выделить следующие группы:

- отрядные – участвует только один отряд, т.е. 25-30 человек. Обычно, в основе работы с таким коллективом лежит технология коллективной творческой деятельности, разработанная И.П. Ивановым. Предлагаемые нами дела можно проводить и как отрядные, но родились все они как общелагерные и от увеличения числа участников только выигрывают. Отрядные мероприятия Вам придется проводить на протяжении всей смены, поэтому советуем приготовить себе «обойму» из 10-15 таких дел;

- межотрядные – рассчитаны на участие 2-3 отрядов (до 100 человек), живущих, как правило, в одном корпусе. Для участия в таких мероприятиях целесообразно объединять ровесников. Время проведения этих дел – основной и заключительный периоды лагерной смены;

- общелагерные – принимают участие все дети, отдыхающие в лагере. При их подготовке следует иметь в виду, что организовывать Вам придется разновозрастный коллектив.

От участников любого мероприятия требуются определенные действия. И в зависимости от характера этих действий мы выделяем три группы дел.

1. Заранее подготовленные.

Сценарии этих мероприятий разрабатываются очень подробно, до реплики. В них не бывает неожиданностей, это отрепетированные представления. Самый простой пример такого дела – концерт, линейка, Вечер театра. Ведущими здесь могут быть сами дети.

2. Импровизационные.

Участники не готовятся заранее, им не известно, что предстоит делать. Ведущий, как правило, имеет лишь самый общий сценарий, а все остальное рождается по ходу действия, т.к. часто невозможно предугадать действия участников. К импровизационным мероприятиям можно отнести все сценические состязания,

3. 50/50.

В основе этих мероприятий лежит КВН – существует некое «домашнее задание», а ряд конкурсов проходит импровизационно.

Любой, самой оригинальной, идее всегда нужна форма. При всем разнообразии мероприятий, любое из них укладывается в определенную схему подготовки, проведения и восприятия. Мы насчитали семь таких схем.

1. Ритуалы. Это знакомые с «коммунистических времен» торжественные линейки открытия и закрытия смены, приуроченные к какой-либо дате, церемонии.

У фигуристов это называется «обязательная программа», т.е. некое действие, состоящее из строго определенных элементов. Так, на линейке открытия смены обязательно будет поднят флаг РФ, прозвучит поздравительная речь директора лагеря, будет представлен обслуживающий персонал. А остальные элементы Вы можете придумать сами. Это могут быть:

- коротенькие – на 2 минуты – визитки отрядов,

- конкурсы «от обслуги»,

- творческий анонс смены,

- торжественное заполнение первой страницы путевого дневника,

- представление педагогического отряда и т.д.

Но не увлекайтесь чрезмерно творчеством – ведь смотреть на все это придется стоя. Оптимальная продолжительность «стоячей» линейки – 20-25 минут. Выскажем «крамольную» мысль – можно вместо традиционной линейки проводить большой – 45-60 минут – Праздник открытия с сидящими зрителями. Мы попробовали – и у нас получилось.

Проводя подготовку к ритуалам, постарайтесь обойтись одной общей репетицией-прогоном, а вот отдельные эпизоды можно и должно тщательно отрепетировать.

2. Сценические состязания.

В этих мероприятиях участвуют, как правило, 2-3 команды, составленные из представителей каждого отряда. К этой группе относятся «Детектив-лэнд», «Морское путешествие» и др. В основе этих дел лежит принцип спонтанности, импровизационности – все конкурсы не требуют от участников подготовки. Все сценические действия сопровождаются очень эмоциональным поведением болельщиков. И создание такой атмосферы в зале – одна из задач ведущего.

3. Сценические представления.

Эта группа мероприятий представлена в разделе «Вечер театра и К°». При всем стилистическом и тематическом разнообразии, данные игровые формы объединяет одно – участники могут попробовать себя в качестве актеров. Занимаясь подготовкой таких вечерних дел, следует помнить, что большинство детей – зрители, поэтому не стоит увлекаться длинными монологами и затянутыми номерами. Все выступления необходимо тщательно отрепетировать, а их порядок хорошо продумать. Для успешного проведения таких дел в отрядах необходимо провести предварительные беседы, настроить зрителей на предстоящее действие. Помните, что все технические накладки в ходе представления будут разрушать театральную атмосферу.

4. Состязания на местности.

Военизированные соревнования – прямые потомки «Зарницы». В основе своей имеют несколько моделей: «охота» (необходимо вывести из игры как можно больше противников), «путешествие к цели» (поиски какого-либо предмета), «война» (захват лагеря, флага соперника). Подготовка и проведение таких мероприятий – дело мужское.

5. Передвижение по маршруту или Дело по станциям.

В основе этих мероприятий лежит следующая схема: (участник или группа) получает маршрутный лист – перечень станций (пунктов, точек, балаганов), которые нужно посетить, и отправляется в путешествие. На каждой станции предлагается задание, в маршрутном листе делается отметка о его выполнении.

Возможен и такой вариант: название и местонахождение следующей станции участник узнает только после выполнения задания. Время нахождения на станции может быть регламентировано, а возможно, Вы будете учитывать скорость прохождения маршрута. Желательно, чтобы станции находились на значительном расстоянии, вне зоны видимости друг от друга.

Эта группа дел представлена играми "Метро", "Тропа доверия".

6. Индивидуальный выбор или Иду, куда хочу.

Участникам предлагается набор станций, которые они посещают по выбору. К этой группе мероприятий относятся «Арбат», «Ярмарка творчества», «Спорт-шоу» и др. На станциях могут предлагаться конкурсные задание, или просто развлекательная программа. Главная особенность этой группы дел – возможность реализации каждым участников своих индивидуальных интересов, возможность побыть «самостоятельной единицей», а не частью отряда.

7. Интерактивные игры или Talk – Show

Сравнительно новая форма, пришедшая в систему воспитательной работы с экранов телевизоров. Схема проведения такова: на сцене происходит некое действие, для завершения которого требуется участие зрителей – они могут задавать вопросы, предлагать свои решения, комментировать происходящее. В настоящем издании эта группа мероприятий представлена «Детективом» и «Конгрессом галактик».

Успех интерактивных игровых форм во многом зависит от ведущего, от его умения быстро реагировать на происходящее. Более конкретные советы Вы найдете в соответствующем разделе.

Описанные выше формы предполагают самое разное содержание. Например, Вечер театра может носить чисто досуговый, развлекательный характер («Ералаш-шоу» или Вечер инсценированного анекдота), а можно провести и патриотический Вечер памяти. Поэтому сейчас несколько слов о возможной тематике (типах) мероприятий.

Общественно-политическая тематика

Деидеологизация и де политизация в стране не означают, что ребят надо совсем уводить от общественных и политических дел. Дети – часть общества и должны соучаствовать в решении его злободневных социальных проблем, но без принуждения. Задача вожатого – помочь ребятам использовать те знания, которые они усвоили на уроках истории, обществознания, литературы. Мероприятия «политического» толка способствуют обогащению общественного опыта, развивают гражданское отношение ко всем политическим событиям в стране и за рубежом, к прошлому и настоящему, учат плюрализму мнений и суждений.

СЛОВАРЬ: анкета общественного мнения, бой скептиков и оптимистов, вечер актуальных проблем, вечер поколений, вечер военной песни и поэзии, возложение венков, газета тематическая (стенная, радиогазета, «живая»), День Памяти, диалог «Два взгляда», линейка тематическая, операция «Забота», «Радость людям», программа «Взгляд», «Процесс», почетный караул, пресс-конференция, рассказ о забытых героях, фестиваль дружбы народов, факельное шествие.

Трудовая тематика

Главная причина, заставляющая нас так внимательно относиться к труду ребят, заключается вовсе не в том, что взрослые не могут обойтись без их помощи. Трудовое и экономическое воспитание школьников – это то, без чего не может быть нормального воспитания детей. Создавая и воплощая замыслы трудовых дел, дети применяют знания, умения, навыки, полученные в школе и во внешкольных занятиях, дополняют, расширяют и обогащают этот опыт.

СЛОВАРЬ: «БУНТ», город веселых мастеров, дежурство, защита профессий, конкурс детского мастерства, профессиональные праздники, трудовая атака, РВС, «фабрика» игрушек, экскурсия.

Познавательная тематика

Даже пассивное участие в познавательных делах влияет на формирование мировоззрения, обогащает мир знаний, расширяет кругозор ребят, развивает логическое и ассоциативное мышление.

СЛОВАРЬ: Академия Веселых Наук, аукцион знаний, вечер веселых задач, вечер разгаданных и неразгаданных тайн, викторина, защита фантаст проектов, интеллектуальное казино, интеллектуальный марафон, конференция зрителей (читателей), книжки бал, «Поле чудес», турнир всезнаек, «Что? Где? Когда?», эстафета «Вокруг глобуса», экскурсии познавательные.

Экологическая тематика

Учить ребят «видеть Землю», помочь окружающей природе, осознать ее значение, почувствовать красоту родного края – вот программа этой работы.

СЛОВАРЬ: аукцион цветов, бал цветов, встреча с лесничим, выставка лесных даров (лесных диковинок, изделий из природных материалов, букетов), встреча солнца, День леса, День птиц, День рождения Земли (Солнца, Луны), экологическая тропа.

Спортивная тематика

Движение есть жизнь. Двигательная деятельность – главная деятельность в лагере. Она должна быть ежедневной и разнообразной.

СЛОВАРЬ: «Веселые старты», День Здоровья, зарядка тематическая, игры на воде, игры спортивные, игрища народные, игры на местности, конкурс знатоков спорта, конкурс пирамид (спортивных рисунков, эмблем, речевок), лагерь Робинзонов, малые олимпийские игры, олимпиада народных игр, первенство коллектива по видам спорта, показательные выступления спортсменов, полоса препятствий, походы, турнир спортивных комментаторов, «Турград», эстафета (смешанная, легкоатлетическая, комическая, комбинированная).

Художественная тематика

Художественные мероприятия развивают различные творческие способности ребенка: «сочинительские», актерские, режиссерские.

СЛОВАРЬ: авторский вечер, ателье карнавальных мод, аукцион забав, бал, вечер «Старшие – младшим», вечер поэзии, вечер сказок, все формы вечера театра (вечер легенд, рассказ с продолжением, вечер музыкальных историй и т.д.), выставка (картин, рисунков, букетов), литературное кафе, драматизация (песен, басен, загадок), кружки эстетического профиля, КВН, кинофестиваль, конкурс юмора и сатиры, концерт «Ромашка», олимпиада изобразительного искусства, рисованный фильм.

Коммуникативная тематика

Потребность в общении является жизненно важной для человека. Без общения со сверстниками, взрослыми невозможно формирование полноценной личности. Участие в таких мероприятиях помогает снять психологические барьеры в общении, способствует созданию благоприятной эмоциональной атмосферы в коллективе, формированию нравственных норм. Отдельную подгруппу составляют коллективные дела с целенаправленным нравственным содержанием.

СЛОВАРЬ: «Бинго», «Бой титанов», «Мафия» на сцене, «Конгресс галактик», бой скептиков и оптимистов, «Детектив», вечер «Расскажу о хорошем человеке», вечер этикета, вечер откровения, день поступков «по секрету», день рождения коллектива, операция «Твой тайный друг», «огонек».

Досуговая тематика.

Многие формы, упомянутые выше, имеют прямое отношение к досугу детей. И познавательные, и трудовые, и спортивные, и художественные. Все, что дети делают в свое удовольствие, есть их досуговая деятельность. Существуют особые игры, детские забавы, затеи, несущие заряд веселья, улыбки, радости, что уже делает их педагогически ценными. Их роль неоценима. Досуг ребят должен быть полноправным видом деятельность, равным всем остальным.

СЛОВАРЬ: «Арбат», аукцион забав, баталия бумажных корабликов, вечер веселых вопросов, взятие песочного городка, День «рекордов Гиннеса», День веселых испытаний, День фантазера, «Ералаш-шоу», игры, карнавал, конкурсы, комический цирк, лотерея, «Пыль столбом», лотерея, пир именинников, рыцарский турнир, тематическая дискотека, экспедиция за сказками, играми, церемониями и т.д., ярмарка.

Ну, вот, кажется, и все, дорогой читатель, о чем мы хотели Вам рассказать. И, разумеется, далеко не все, что потребуется Вам при работе с детьми. Остальное подскажут Вам только собственные пробы и ошибки, собственный опыт.

Дата добавления: 2015-07-08