Читайте также:
|
Поведение мб негативным или позитивным. Нужна система подкрепления к угасанию нег и подкр поз.
Типы ответов на разные формы пов-я:
Позит – похвала, поощрение, симвалич награды, привилегии
Похвала – должна быть с нормальной эмоц реакцией. Поощрения – в виде наград или привилегий. Деньги как поз подкр в Б-е имеет место при условиях договорных, при том что больше ничего не работает и используется только в терапии а не в системе воспитания!!! Пищевые подкрепления – чаще всего исп для детей с серьезными наруш в развитии.
Нег – вербальное порицание, игнорирование, лишение привилегий, тайм-аут (штрафной перерыв).
Верб пориц – без оскорблений
Игнорирование – особенно при манипуляции или при демонстрировании неприемлемых моделей поведения со стороны детей. Молчание или холодный тон.
Тайм аут – реб-к ведет себя напр агрессивно, их отделяют, уводят в сторону.
Этапы работы с ребенком
1. Изменить все разом невозможно, нужно определить первоочередные действия (выбирается самое неадаптивное действие и методы реакции на действие)
2. Понаблюдайте, при каких обстоятельствах ребенок ведет себя плохо, и попытайтесь понять причины этого поведения + выработать соотве-ее поведение
3. Придумать систему поведения шаг за шагом и все должны придерживаться этой системе
4. Ведите дневник (первая неделя пн вт ср поведение за что поощряли за что порицали итд)
5. Когда хорошее пов-е войдет в привычку, постепенно переводите отношение к нему в более естественное русло
Доп указания
ü Последовательность со стороны всех взрослых
ü Сначала повед реб может ухудшится потому что он сопротивляется
ü Для выправления форм повед нужно время
ü Наказания и поощрения должны быть реалистичными (наказания с фразой ты больше никогда …. Неприемлемы т.к. они не реалистичны)
Работа с агрессивным пов-м
1. Нельзя работать сразу со всем аг поведением нужно выбрать наиболее дезадаптивные для начала и раб с ними
2. Ответ от всех взрослых должен быть одинаковый и простой
3. При таймауте: не встречаться взглядом, иметь нейтральное выражение, оставаться в молчании или отвлекаться на собственные дела, не вступать в дискуссии, не приводить в пример др детей
4. Правила штрафного перерыва – реб нужно немедленно удалить от др детей, оставить одного или под присмотром на 3-5 мин, если еб успокаивается его нужно похвалить. Если он не смог успокоится штрафной перерыв продолжается. Важно сделать акцент на то что успокоился сам это момент нужно поймать.
Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 108 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Метод психоанализа | | | Когнитивная модель депрессии |