Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Будем считать, что число исходов опыта (неопределённость появления символа) при алфавитном подходе – это мощность алфавита.

Читайте также:
  1. A posteriori - Из последующего, исходя из опыта
  2. D) число электронов в атоме
  3. I.2. Проекции с числовыми отметками
  4. III этап — умножение и деле­ние на двузначное на «трёхзначное" число.
  5. Nbsp;   Схема опыта нагрузки
  6. N—число объектов, отказавших
  7. Oi-Ha-Hou есть Тьма, Беспредельность, или же Не-Число, Ади-Нидана, Свабхават – .

Формулы одни и те же, а смысл их разный.

4. Содержательная линия «Кодирование информации». Двоичное кодирование числовой, текстовой, графической, звуковой информации. Методика изложения данной темы в курсе «Информатика и ИКТ» общеобразовательных учреждений. Примеры

При изучении необходимо создавать проблемные ситуации (мотивировать введение новых понятий). При изучении этого вопроса широко используется образно-наглядное представление учащихся.

Самой мощной движущей силой развития информатики является стремление освободить человека от бремени однообразной утомительной умственной работы, переложив её на электронно-вычислительную технику. Сфера применения электронно-вычислительной техники обширна и практически охватывает все области человеческой деятельности. Только познав «внутреннюю жизнь» электронно-вычислительной техники (компьютера), подчинённую строгим законам логики и таких наук, как физика, химия, математика, можно полноценно использовать её (его) для решения практических задач. (см. Элективный курс. Андреева Е.В., Босова Л.Л….., Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Профильный уровень : учебник для 10 класса и 11 класс. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 , Л.Л. Босова, а,ю, Босова Информатика . Учебник для )

5.Логика в информатике. Совершенная дизъюнктивная нормальная форма и совершенная конъюнктивная нормальная форма, примеры использования совершенной дизъюнктивной нормальной формы и совершенной конъюнктивной нормальной формы для аналитического представления логических функций. Методика изложения данной темы в курсе «Информатика и ИКТ» общеобразовательных учреждений

Системно-деятельностный подход, лежащий в основе ФГОС, призван обеспечить формирование готовности обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию, помочь им освоить ключевые компетенции, которые позволят успешно социализироваться в современном мире. Формирование творческой личности в современных условиях является актуальной задачей. Для реализации целей, поставленных перед образованием в настоящее время, учителя отдают всё большее предпочтение в изучении учебного материала по предмету «Информатика и ИКТ» поисковым методам: исследовательскому и эвристическому (частично-поисковому), в основе которых лежит проблемное обучение. В рамках исследовательского подхода обучение ведется с опорой на непосредственный опыт учащихся, его расширение в ходе поисковой, исследовательской деятельности, учебный процесс строится не только и не столько как поиск знаний «в чистом виде», сколько как формирование новых познавательно-прикладных, практических процедур, новых инструментальных знаний о способах деятельности. Усвоение познавательных процедур возможно только путем решения проблемных задач. Один из путей, способствующий формированию новых инструментальных знаний о способах познавательной деятельности при решении проблемной задачи, заключается в поэтапном предъявлении задачи, требующей некоторого количества звеньев для решения. Каждое звено или группа звеньев могут быть представлены в виде самостоятельной «промежуточной» задачи, решение которой продвигает вперед и весь процесс решения в целом. Можно, например, предложить рассмотреть следующую задачу. В процессе решения задачи появляется необходимость во введении новых понятий.




Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 149 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Конкретизируем некоторые понятия, используемые в данном определении. | Мотивационные задачи к использованию информационных моделей (в виде графа и в виде информационной математической модели (формулы)) для решения логических содержательных задач. | Логика в информатике» Лыскова | Исполнителей | Улица, мама, большее их четырёх элементов | Информации |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Личностные результаты| B.Составим структурную формулу соответствующую разрабатываемому устройству

mybiblioteka.su - 2015-2018 год. (0.006 сек.)