Методические приемы, направленные на лучшее усвоение табличных случаев умножения и деления

1) Установление закономерностей, в способе получения результата умножения.

· Для числа 9: при умножении девяти на однозначное число будет получаться 9 или двузначное число. Количество десятков в произведении на единицу меньше, чем второй множитель. Количество единиц равно дополнению количества десятков до 9.

а*9=9*а= (а-1) (9-(а-1))

Например: 9*7=(7-1)(9-6)= 63

· Для числа 5: при умножении числа 5 (на 5) получится 5 или двузначное число. Если 5 умножаем на четное число, то последняя цифра произведения 0, а количество десятков равно половине второго множителя. Если умножаем 5 на нечетное число, то последняя цифра произведения 5, а количество десятков равно половине числа, предшествующего второму множителю.

5

5*а=а*5=

(а/2) 0 или ((а-1)/2) 5

Например: 5*4=(4/2) 0= 20, 5*7=((7-1)/2) 5=35

2) Использование дидактических игр ("Шифровка", "Лото" и т.д.).

3) Заполнение перфокарт.

4) Использование пособия Унгру.

5) Чтение таблицы умножения (по строчкам, столбцам, результаты).

6) Математические диктанты и т.п.

Дата добавления: 2015-07-08