Вторник___18 февраля 2014_____

(дата)

Вид деятельности	Содержание	Анализ	Подпись логопеда
Просмотр занятия логопеда и его анализ     Составление конспектов для проведения индивидуальных и фронтальных занятий с дошкольниками     Игровая деятельность с детьми	Индивидуальное занятие с Лизой (подготовительная группа, диагноз ФФН). Тема занятия: «Звук Х». Задачи: Продолжать работу по развитию артикуляционного праксиса, закрепить употребление звука Х, развивать слуховое внимание, фонематическое восприятие, воспитывать контроль за правильной речью. Оборудование: зеркало, чистоговорки, картинки. Орг. момент: закрываем глазки, попадаем в волшебную страну звуков. Ход занятия: Артикуляционная гимнастика общая и для звука Х, упражнения: «заборчик», «обезьянка», «мостик», «катушка», «накажем непослушный язык». Произнесение звука Х длительно. Игра «Хлопни, когда услышишь звук Х» в звуковых рядах: п, т, к, х, пь, ть, х, к. В слоговых рядах: ак, ах, ап, оп, ох, хо, со, ха, ка, хо. В рядах слов: хобот, краска, хвост, посох, кот, акробат, хруст, карусель, хвастать. Игра «Разбери картинки» - выбрать картинки со звуком Х и назвать их. «Вставь звук Х и скажи слово» (хвост, хобот, холод, пух, лопух, хоровод и т.п.). Физминутка. «Шагни и повтори» (ха-хо-ху, хы-хо-ху, хэ-ху-ха и т.п.). «Повтори четко и ясно» (Ходит по лесу хорек, хищный маленький зверек»). Работа в печатной тетради. Итог занятия, похвала ребенка.   Составила конспекты для проведения фронтального и индивидуального занятий. Изготовила дидактические пособия для занятий.     «Чей это голос?» - провела игру с подгруппой детей.	Занятие проходило в предварительно проветренном помещении, соблюдены гигиенические требования. Пособия для занятия выглядели эстетично, были красочными. Структура и длительность занятия выдержаны, части логически последовательны. В течение всего занятия наблюдался интерес девочки.     Игра на развитие фонематического восприятия, внимания, уважения к сверстникам.

Среда_____19 февраля 2014_______________

(дата)

Дата добавления: 2015-11-04