|
Читайте также: |
Таким образом,
™Традиции русского народа содержат в себе богатейший арсенал воспитательной мудрости. Они могут применяться в современной педагогической практике как средство полоролевого воспитания дошкольников.
™Целенаправленное использование народных традиций воспитания в педагогическом процессе ДОУ создает условия для успешного полоролевого развития детей.
™Просветительная работа с родителями опосредовано и благотворно влияет на полоролевое развитие дошкольников.
Разработанная нами Программа может быть использована для полоролевого развития детей старшего дошкольного возраста. Она актуальна для детей, воспитывающихся как в неполных, так и в полных семьях.
Программа заинтересовала коллег. На базе детского сада планируется проведение районного семинара по изучению нашего опыта работы.
Доклад окончен. Спасибо за внимание
3 Слайд 1. «Тема»
Уважаемые председатель и члены аттестационной комиссии.
Новый стандарт начального общего образования ориентирован на становление личностных характеристик выпускника, среди которых - «любознательный, активно и заинтересованно познающий мир» (выделить на слайде). Для младшего школьника любознательность – важное качество, определяющее его отношение к познанию, к ценности знаний. А его познавательная активность тесно связана с наблюдательностью.
Поэтому темой дипломной работы стало:
Развитие наблюдательности у детей младшего школьного возраста в процессе экскурсий
Слайд 2. (Цитата Ушинского+его портрет)
Проблему развития наблюдательности исследовали многие ученые. Константин Дмитриевич Ушинский писал:
«Мало видеть, надо зорко смотреть на предстоящий предмет, замечать его особенности. Словом, видеть его «со всех сторон и в среде тех отношений, в которые он поставлен».
Важность развития наблюдательности в процессе экскурсий неоднократно подчеркивали в своих работах В.П. Вахтеров, А.Я. Герд, Д.Н. Кайгородов, И.И. Полянский, Л.С. Севрук, М.Н. Скаткин и др.
Слайды 3-4. (Схема +Цитаты из ФГОС)
Наблюдательность – важное качество для успешного обучения школьника. В современном стандарте оно относится к числу универсальных учебных действий, формируемых при освоении образовательной программы. Следует также отметить, что овладение умением вести наблюдения относят к числу основных предметных компетентностей по предмету «Окружающий мир».
Таким образом, актуальность проблемы, её практическая значимость обусловили выбор темы исследования.
Целью нашего исследования стала разработка серии экскурсий и сопровождаемых их методических материалов по предмету «Окружающий мир», направленных на развитие наблюдательности у младших школьников.
Методологический аппарат представлен в дипломе с. 6-7 и в распечатанных материалах.
Дата добавления: 2015-11-04; просмотров: 35 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Слайд 8. Диагностический инструментарий. | | | Слайд 5. Теоретические результаты исследования |