Родительская любовь как основа семейного воспитания

Родители составляют первую общественную среду ребенка. Личности родителей играют существенную роль в жизни каждого человека. Неслучайно, что к родителям, особенно матери, мы обращаемся в трудную минуту.

Чувства, окрашивающие отношения ребенка и родителей – это особые чувства, отличные от других эмоциональных связей. Специфика чувств, возникших между детьми и родителями необходима для поддержания самой жизни ребенка.

Родительская любовь поистине жизненно необходимая потребность маленького человеческого существа. Любовь каждого ребенка к своим родителям беспредельна, безусловна, безгранична. Родительская любовь – источник и гарантия благополучия человека, поддержание телесного и душевного здоровья. Именно поэтому первой и основной задачей родителей является любовь и забота о ребенке. Никогда, ни при каких условиях у ребенка не должно возникать сомнений в родительской любви. Необходимо не только любить ребенка и руководствоваться любовью в своих повседневных заботах, по уходу за ним, в своих усилиях по его воспитанию. Необходимо, чтобы ребенок ощущал, чувствовал, понимал, был уверен, что его любят, был наполнен этим ощущением любви, несмотря на сложности, столкновения и конфликты ребенка и родителей. Только при уверенности ребенка в родительской любви возможно правильное формирование психического мира человека. Только на основе любви можно воспитать нравственное поведение. Только любовь способна научить любить.

Некоторые родители считают, что нельзя показывать детям любовь. Объясняя это тем, что когда ребенок знает, что его любят он становится избалованным, эгоистом.

На самом деле это не так. Все эти неблагоприятные чувства возникают лишь из-за того, что ребенок чувствует недостаток любви со стороны родителей. Создается некий эмоциональный дефицит, когда ребенок лишен прочного фундамента неизменной родительской привязанности.

Внушение ребенку чувства, что его любят и о нем заботятся не зависит ни от времени, которое уделяют детям родители, ни от того воспитывается ребенок дома или с раннего детства находиться в яслях и детском саду. Не связанно это и с материальными условиями. Глубокий психологический контакт с ребенком – это универсальное требование к воспитанию, которое может быть рекомендовано всем родителям. Контакт необходим в воспитании каждого ребенка в любом возрасте. Именно общение с родителями дает детям возможность почувствовать и осознать родительскую любовь, привязанность и заботу.

Общение не может возникнуть само собой, его нужно строить даже с младенцем. Когда говорится о взаимопонимании, эмоциональном контакте между детьми и родителями, имеется ввиду диалог взаимодействия ребенка и взрослого друг с другом.

Главное в установлении диалога – это совместное устремление к общим целям, совместное видение ситуации. Ребенок всегда должен понимать, какими цели руководствуется родитель в общении с ним. Когда ребенок учувствует в общей жизни семья, разделяя все ее цели и планы, исчезает привычное единогласие воспитания, уступая место подлинному диалогу.

Необходимо научиться устанавливать равенства позиций ребенка и взрослого. Достичь это в повседневном общении с ребенком весьма трудно. Обычно возникает позиция взрослого – это позиция «над» ребенком. Взрослый обладает силой, опытом, независимостью – ребенок физически слаб, полностью зависим. Поэтому в воспитании необходимо стремится к установлению равенства, т.е. ребенок тоже принимает активное участие в своем воспитании.

Всем будущим и нынешним родителям следует очень хорошо понять, что оскорблять и обзывать ребенка нельзя, каждое такое высказывание, каким бы справедливым оно не было, какой бы ситуацией не вызвалось, наносит серьезный вред ребенку, нарушает его уверенность в родительской любви.

Необходимо выработать для себя правило не оценивать негативно самого ребенка, а подвергать критике только неверное осуществленное действие или ошибочный, необдуманный поступок. Ребенок должен быть уверен в родительской любви, несмотря на сегодняшний успех и достижения.

Как же хвалить, если знаешь, сколько у него недостатков? Во – первых, воспитывает ребенка не только принятие, похвала и порицание. Воспитание состоит из многих других форм взаимодействий и рождается в совместной жизни в семье. Здесь речь идет о реализации любви, о создании правильного эмоционального фундамента, правильной чувственной основы контактом между родителями и ребенком. Во – вторых, требование принятия ребенка, любви к такому, какой он есть. Умению родителей общаться без постоянного осуждения личности ребенка помогает вера во все - то хорошее и сильное, что есть в каждом, даже самом неблагополучном ребенке.

Истинная любовь помогает родителям отказаться от слабостей, недостатков и несовершенств, направит воспитательные усилия на подкрепления всех положительных качеств личности ребенка, на поддержку сильных сторон души, к борьбе со слабостями и несовершенствами.

При оценке человеческой деятельности обычно исходят из некоторого идеала, нормы. В воспитательной деятельности такой абсолютной нормы не существует. В родительском труде, как и во всяком другом, возможны и ошибки, и сомнения, и временные неудачи, поражения, которые сменяются победами. Родители не похожи друг на друга, как и не похожи один на другого дети. Отношения с ребенком, как и с каждым человеком, глубоко индивидуальны и неповторимы.

Называя своего ребенка недотепой, лентяем или грязнулей, трудно ожидать, что он искренне согласится с вами, и уж вряд ли это заставит изменить его свое поведение. А вот если обсуждению подвергается тот или иной поступок при полном признании личности ребенка и, утверждая любовь к нему, гораздо легче сделать так, что сам ребенок оценит свое поведение и сделает правильные выводы. Контроль над негативными родительскими оценками ребенка необходим еще и потому, что весьма часто за родительским обсуждением стоит недовольство собственным поведением, раздражительности или усталость, возникшие совсем по другим поводам.

За негативной оценкой всегда стоит эмоция осуждения и гнева. Печаль, а не гнев, сочувствие, а не мстительность – таковы эмоции истинно любящих своего ребенка, принимающих родителей.

Дата добавления: 2015-11-04