Призвичаювання до вживання алкоголю

Третя стадія — вживання алкоголю з мстою заспокоєння. На цій стадії підлітки поступово втрачають контроль над собою.

Хімічна залежність від алкоголю

Кінцевою стадією вживання алкоголю є хімічна залежність. На цій стадії люди втрачають контроль над собою. А втрата контролю є головною ознакою цієї стадії.

Алкоголь і родина

Алкоголь особливо небезпечний для плоду, що розвивається. Ризик захворювання зростає відповідно до збільшення міри виливу алкоголю на живий організм. Дія алкоголю на плід призводить до його недорозвитку, каліцтва, підвищеної смертності новонароджених.

Висновок.

ПЗ №3. Розробіть план бесіди на тему “Профілактика алкоголізму серед неповнолітніх”

Однією з найбільш поширених простих форм соціально-педагогічної діяльності є бесіда. Основою будь-якої бесіди є діалогічна взаємодія, що полягає в реалізації таких функцій спілкування: інформативної — передача і прийом інформації, регулятивне комунікативної — вплив на поведінку партнерів у спілкуванні афективно-комунікативної, що пов'язана з виразом та передачею іншим емоцій та переживань.

Бесіда може бути індивідуальною чи груповою, заздалегідь спланованою чи спонтанною. Основне її призначення — розширення знань клієнтів, залучення їх до оцінки наслідків певних подій, вчинків, формування в них відповідного відношення до навколишнього дійсності, своїх обов'язкам.

План бесіди:

Вступ.

Речовина, яка викликає найбільшу смертність серед молоді — це алкоголь! Чому це так, наведемо декілька цифр. У всесвітньому масштабі 5% усіх смертей серед молоді у віці від 15 до 29 років викликані вживанням алкоголю.

В чому шкідливість вживання алкоголю для мозку?

Більш ніж 30% алкоголю затримується у нервових клітинах головного мозку, які складають лише 2% ваги тіла людини. У результаті одного сильно­го сп'яніння гине до 20 тисяч клітин головного мозку (і хоча у кожного з нас їх до 17 мільярдів, так марнотратно з ними обходитись не варто).

Як алкоголь впливає на розумову діяльність?

Він уповільнює розумові процеси навіть при незначному вживанні слабоалкогольних напоїв. Знижує інтелект людини, вона не може повно­цінно вчитися або працювати.

Що тягне за собою стан сп'яніння?

Він викликає зміну поведінки людини і вона стає непередбачуваною та небезпечною. Алкоголь винен у половині всіх скоєних вбивств. Крім того, більше половини всіх травм та нещасних випадків сталися через сп'яніння. Багато випадків небажаної вагітності та зараження венерични­ми хворобами відбулися саме у стані сп'яніння.

Чи є алкоголь продуктом харчування?

Алкоголь не є продуктом харчування. Він не містить у собі ніяких поживних речовин, без яких організм людини не міг би існувати повноцінно.

Як впливає алкогольна індустрія на молодь?

Вона підступно рекламує привабливість алкогольних напоїв через відо­мих спортсменів, фотомоделей та артистів. Додаючи алкоголь у безалко­гольні напої вона привчає дітей до смаку алкоголю та непомітно залучає до більш міцних напоїв. Не дай себе обдурити!

Яка реакція організму на випивку?

При вживанні пляшки пива або склянки вина натщесерце через 15-20 хвилин у крові накопичується найбільша концентрація алкоголю. Для того, щоб очистити кров та видалити таку кількість алкоголю (це близько 10 г чистого алкоголю) печінці потрібна 1 година напруженої роботи! При вживанні двох пляшок відповідно потрібно 2 години.

Чому в компаніях вживають алкоголь?

Тому що, на перший погляд, так легше спілкуватися, бути веселим та почуватися невимушено. Але насправді, коли хтось у компанії напився, то це стає небезпечно для усіх і вечірка, замість приємного відпочинку, стає неприємністю — поряд з вами з'являється психічно неврівноважена та отруєна людина, яку треба відводити додому, або залишати на ніч та проводити "комплекс оздоровчих заходів".

Як визначити, чи стає випивка для Вас проблемою?

Важко надавати рекомендації з приводу алкоголізму. Ця проблема не має вікових обмежень, це проблема і молодих і старих.

Тому що алкоголізм — це хвороба. Вона може вразити будь-кого: молодого, старого, багатого, бідного...

І не має значення — як довго Ви п'єте та що ви п'єте. Головне — це скільки (яка доза) алкоголю Вами вживається.

Висновок.

ПЗ №4. Запропонуйте свій план роботи відділення денного перебування дітей-інвалідів

План роботи відділення денного перебування дітей-інвалідів на _____________ 2008 року

№	Заплановані заходи	Дата проведення	Виконавці
	логопедом-дефектологом; - практичним психологом; - медичною сестрою з масажу; - спеціалістом з фізичної реабілітації; - лікарем-неврологом дитячим.
	навчання прийомам та методам саморегуляції, самовиховання, формування позитивної мотивації щодо соціальних настанов на життя, професію, працю; - проведення індивідуальної психокорекційної роботи; - проведення психопрофілактичної та психокорекційної роботи з сім’єю дитини-інваліда.

Організовуються тематичні культурно-виховні заходи, спрямовані на виховання у дітей почуття національної свідомості, патріотизму, популяризації європейських демократичних цінностей та відродження національних традицій.

Також при оздоровчих та відпочинкових закладах району забезпечено функціонування тематичних гуртків, секцій, клубів з творчого розвитку дітей.

Молодіжні громадські організації району «Калейдоскоп», «СК «Імпульс», «Карабінчик» залучені до участі в патріотично-виховній, культурно-просвітницькій, спортивній, краєзнавчій і туристській роботі з дітьми.

06.07.2012 в ССОК «Веселка» с.Опарипси Радивилівського району проведено свято івана Купала.

Радивилівськимрайонним центром соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді проведено 12 рейдових перевірок «Діти вулиці», виявлено 2 дітей із Закарпатської області, які займалися жебрацтвом.

В ССОК «Веселка» проведено 2 бесіди на тему «Здоровим бути здорово!», де взяли участь 36 дітей, яким роздано інформаційний матеріал.

В ССОК «Веселка» обладнано ігрову кімнату, зал лікувальної фізкультури, впорядковано міні-футбольну площадку та волейбольний майданчик.

Впорядковано футбольне поле біля ССОК «Веселка», підсиплено землею та вкатковано газон, відновлені розмітки.

підвищення самооцінки дітей шляхом досягнення успіхів у різно-бічних напрямках, що не пов’язані із сім’єю і навчанням, – участь у спортивних змаганнях, художній самодіяльності, творчість та ін.;

- позбавлення дітей постійного перебування в негативній обста-новці в сім’ї шляхом організації активного дозвілля;

прищеплення навичок організації позитивного дозвілля. Для того, щоб змінити стиль життя сім’ї та окремих її членів, необхідно,Розділ 5. Сім’я як об’єкт соціально-педагогічної діяльності

щоб вони мали вміння позитивного проведення часу, тому всі заходи з організації дозвілля, корисні для всіх членів сім’ї, бо крім навичок вони придбають нових друзів, які, на відміну від їхнього соціального оточення, ведуть позитивній спосіб життя і мають навички самостійного розв’язання проблем. Одним із найбільш ефективних видів соціально-педагогічних послуг є групи взаємної підтримки (допомоги), які дозволяють клі-єнтам набути навичок позитивного спілкування, пропонують шляхи вирішення власних проблем з урахуванням досвіду інших, створю-ють атмосферу взаємної підтримки, надають допомогу для самодо-помоги. Наприклад, допомога дітям у покращенні успішності в на-вчанні – цей аспект допомоги є дуже важливим, тому що шкільні проблеми дуже часто в кризових сім’ях стають причиною конфлік-тів між батьками й дітьми, а інколи – психологічного і фізичного насильства над дітьми.

Соціально-педагогічні послуги можуть бути надані не тільки суб’єктами соціальної роботи, а й закладами дозвілля, громадськи-ми організаціями, зацікавленими особами.

Соціально-медичні послуги – консультації щодо запобігання ви-никненню та розвиткові можливих органічних розладів особи, збе-реження, підтримка й охорона її здоров'я, здійснення профілактич-них, лікувально-оздоровчих заходів, працетерапія.

Змістом соціально-медичних послуг є, насамперед, надання медичних консультацій з питань збереження і зміцнення здоров’я, формування ідеології здорового способу життя й подолання шкід-ливих звичок, формування сексуальної культури і навичок захище-них статевих відносин, профілактика ВІЛ/СНІДу та інших інфек-ційних захворювань.

Соціально-медичні послуги можуть надавати як професійні ме-дики, так і підготовлені працівники, у т. ч. й волонтери. Саме серед соціально-медичних послуг особливо ефективним є надання послуг за принципом «рівний – рівному».

Результатом соціально-медичних послуг є набуття клієнтами – всі-ма членами сім’ї, а, особливо, дітьми, – знань, умінь і навичок стосовно підтримки, збереження та зміцнення здоров’я, подолання шкідливих звичок.

ПЗ №5. Розробіть сценарій бесіди соціального працівника пенітенціарної установи з особою, яка відбула покарання за розповсюдження наркотиків

Для підготовки засуджених до життя на волі в кожній виправній установі за півроку до звільнення засуджені проходять відповідні підготовчі курси, які передбачають заходи психологі­чної корекції, правової підготов­ки, сприяння щодо питань реєст­рації та працевлаштування.

Бесіда проходить в три етапи:

1. Встановлення контакту (використання емпатії, встанови­ли контакт із засудженим, створити атмосферу довіри).

Наприклад: Ви віддали свої борги і тепер потріб­но перегорнути сумну сторінку сво­го життя. Зараз вам необхідно на­лаштуватися, що життя тільки по­чинається і все краще попереду. Але для того, щоб справді було «краще», потрібно чітко з'ясувати, що для цього потрібно.

2. Досягнення основної мети бесіди.

Основні завдання:

1. З’ясувати плани на майбутнє.

2. З'ясувати, чи є кому підтримати засудженого, яка конкретна людина буде його підтримувати.

3. Засобами переконання, а часом і примусу соціальний працівник повинен досягнути нейтралізації чи зменшення антисуспільної установки особистості, якщо така є.

4. Роз’яснення прав та обов’язків.

5. Психологічна допомога

6. З’ясувати, яким є ставлення до нього бли­зьких, батьків, дітей, чи звинувачує його сім'я.

Варіанти запитань:

ü Якої я думки Ви про себе?

ü Що Ви відчуваєте, коли думаєте про майбутнє життя?

ü Як Ви уявляєте своє майбутнє жит­тя?

ü Хто Вам може допомогти та до кого Ви можете звернуся за допомогою?

ü Що Ви плануєте щодо працевлаш­тування?

ü Куди Ви поїдете після звільнення?

ü Де Ви житимете?

ü Де і ким Ви працюватиме? Що Вам для цього потрібно вміти?

ü Яка допомога Вам потрібна для працевлаштування?

ü Куди Ви хочете йти вчитися? Яка допомога Вам в цьому потрібна?

ü Як Ви плануєте влаштовувати своє особисте життя? Чого Ви хочете від своїх близьких?

ü Яка допомога Вам потрібна: від юристів, від психологів, від лікарів, від соціальних працівників, від громадської чи благо­дійної організації, від церкви? Від кого ще Ви хочете отрима­ти допомогу і яку?

Соціальний працівник роз'яснює засудженому положення Закону України «Про зайнятість населен­ня» щодо порядку отримання в центрах зайнятості допомоги в працевлаштуванні, а також поря­док оформлення реєстрації (про­писки) за обраним місцем про­живання, і вручає засудженому відповідну пам'ятку. Необхідно також дуже коротко зробити загаль­ний огляд усіх можливих держа­вних установ, які надають допо­могу, дати характеристику напря­мів діяльності та функціональних обов'язків кожної установи, роз­повісти про можливості громад­ського сектору та церкви. Варто підкреслювати, що по допомогу треба звертатися в усі служби, урядові та неурядові структури, де можна її отримати. Адже різноманітні соціальні про­блеми не розв'язуються окремо одна від одної, оскільки вони всі між собою тісно пов'язані.

Дата добавления: 2015-11-04