Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Частные принципы профессиональной этики

Необходимость постоянного самосовершенствования учителя | Принципы межличностных отношений педагогов и учащихся | Специфика моральной регуляции в педагогическом коллективе | Отношения управления и подчинения в педагогическом коллективе | Морально-этические аспекты деятельности руководителя и подчиненного | Этика и культура педагогического общения в вузе | Общения в вузовских научных коллективах | Общение как нравственная ценность. Понятие и сущность культуры общения | Понятие и предназначение этикета. Основные требования этикета | Правила этикета в конкретных ситуациях |


Читайте также:
  1. II. Цели, принципы и задачи государственной демографической политики в Ульяновской области на период до 2025 года
  2. III. Цели, принципы, приоритетные направления и задачи государственной национальной политики Российской Федерации
  3. Shinmaya aka Fred Частные уроки 1 страница
  4. Shinmaya aka Fred Частные уроки 10 страница
  5. Shinmaya aka Fred Частные уроки 11 страница
  6. Shinmaya aka Fred Частные уроки 12 страница
  7. Shinmaya aka Fred Частные уроки 13 страница

Частные особенности профессиональной этики вытекают из конкретных условий, содержания и специфики той или иной профессии и выражаются в основном в моральных кодексах - требованиях по отношению к специалистам. Так, педагогическая этика является результатом анализа специфики и особенностей пе­дагогической деятельности, выступающих основой для выработки конкретных рекомендаций-требований по отношению к педагогу.

Общие и частные особенности профессиональной этики за­ставляют нас не только признать ее право на существование как одного из важнейших направлений этики, но и анализировать и изучать ее. Специалист должен осознавать необходимость и смысл профессиональных этических норм и принципов, обусловлен­ных спецификой его профессии, с тем, чтобы выработать у себя систему личностных норм - ориентиров в своей профессиональ­ной деятельности.

Специфика и разновидности профессиональной этики.

Профессиональные деонтологии и моральные кодексы

Профессиональные этики, как правило, касаются тех видов профессиональной деятельности, последствия или процессы которой оказывают особое воздействие на жизнь и судьбы дру­гих людей или человечества. В связи с этим в настоящий момент можно выделить традиционные виды профессиональной этики, такие, как педагогическая, медицинская, юридическая, этика ученого, и сравнительно новые, появление или актуализация которых связаны с возрастанием роли «человеческого фактора» в данном виде деятельности (например, инженерная этика) или усилением его влияния в обществе (журналистская этика). Осо­бое место занимает этика делового общения, поскольку она вы­ступает как в роли самостоятельной профессиональной этики (для менеджеров, предпринимателей и др.), так и в качестве эле­мента этики других профессий (педагога, юриста, инженера).

Литература для самостоятельной работы

1. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. - М., 1998.

2. Кочигер Я С., Чампер В.И. Педагогическая этика. - Кишинев, 1984.

3. Мишаткина Т.В. Педагогическая этика: Учеб. пособие / Серия «Высшее образование».- Ростов н/Д: Феникс; Мн.: ТетраСистемс, 2004.

4. Мишаткина Т.В. Проблемы преподавания этики // Методический бюллетень (Республиканский институт высшей школы БГУ). - Мн., 1996.

5. Мишаткина Т.В. Этика: Учеб. пособие. - Мн., 2002.

Лекция № 2.

Тема: Профессиональная этика педагога: сущность, содержание, функции.

План.

1. Специфика педагогической деятельности.

2. Творчество и проблема "конкурентоспособности" в педагогической деятельности.

3. Моральные нормы отношения педагога к своему труду как отражение специфики педагогической деятельности.

4. Соответствие педагога требованиям современной школы. Необходимость постоянного самосовершенствования учителя.

Основные понятия: этика отношения педагога к своему труду, этика отношений «по вертикали», этика отношений «по горизонтали», этика административно-деловых отношений педагога и руководящих структур.


Дата добавления: 2015-10-28; просмотров: 295 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Профессиональная этика в системе прикладного этического знания.| Специфика педагогической деятельности

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)