Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Увага — спрямованість і зосередженість свідомості, що передба­чає підвищення рівня сенсорної, інтелектуальної чи рухової актив­ності індивіда.

Потреба — стан живого організму, який виражає його залежність від об'єктивних умов існування та розвитку спонукає до активнос­ті відносно цих умов. | Освоєння діяльності. | Уміння — зумовлена знаннями і навичками готовність людини успішно досягати свідомо поставленої мети діяльності в мінливих умовах її протікання. | ПСИХОЛОГІЯ ОСОБИСТОСТІ | Потяг — неусвідомлюване, нецілеспрямоване спонукання, що ви­ражається в чуттєвому переживанні потреби і не викликає актив­них дій. | Я-концепція (лат. conceptio — сприйняття) — динамічна система уявлень людини про себе, на основі якої вона вибудовує взаємо­відносини з іншими людьми. | Рівень домагань — прагнення досягти мети тієї складності, на яку людина вважає себе здатною. | Раціоналізація (лат. rationalis — розуміння) — псевдорозумне по­яснення людиною своїх бажань, вчинків, зумовлене причинами, ви­знання яких загрожувало б утратою самоповаги. | МІЖОСОБИСТІСНІ СТОСУНКИ В ГРУПАХ | Розподіл уваги — здатність людини одночасно виконувати два або більше видів діяльності. |


Читайте также:
  1. Визначить причини виникнення критичного напрямку політичної економії на початку XIX ст. Поясніть його критичну та соціальну спрямованість, назвіть головні школи та представників.
  2. Гуманістична спрямованість філософії Відродження.
  3. Довільна увага дитини дошкільного віку і умови її формування
  4. Довільна увага — увага, яку особистість свідомо викликає, спря­мовує і регулює.
  5. Знаходимо всі точки перетину побудованих графіків і визначаємо їхні координати. Ці координати є розв'язками даної системи рівнянь.
  6. Комунікативна спрямованість навчання дітей рідної мови
  7. Методика визначення рівня розумової працездатності дитини

Увага нерозривно пов'язана з діяльністю людини, в діяльності вона існує і нею підтримується. Послаблення її інтенсивності призводить до зниження якісних показни­ків у роботі. Перебувати в стані напруженої уваги означає активно над чимось працювати. Як особливість психічно­го життя увага має суспільну природу. Вона виникла в процесі праці й стала однією з його основних психологіч­них характеристик.

Найважливішими функціями уваги є регуляція діяль­ності та контроль за її перебігом. Від того, на чому і як зосереджується людина, залежить чіткість і повнота від­чуттів, сприймань і думок. К. Ушинський писав, що увага є саме тими дверима, через які проникає усе, що тільки входить у душу людини із зовнішнього світу.

На відміну від певних пізнавальних процесів (сприй­мання, пам'яті, мислення) увага не має свого змісту. Вона виявляється у всіх пізнавальних процесах, характеризую­чи динаміку їх перебігу.

Суть уваги виявляється у відбиранні значущих (що стосуються важливих потреб на певний момент) впливів і гальмуванні несуттєвих, побічних. Завдяки цьому відо­браження стає чіткішим, а діяльність триває доти, доки не завершиться запланований акт поведінки чи не буде до­сягнуто поставленої мети.

Як вибіркове сприймання впливів увага можлива лише у стані бадьорості організму, зумовленої активною діяльніс­тю мозку. Виділяють чотири стани бадьорості: глибокий сон, дрімота, спокійна бадьорість (сенсорний спокій) і актив­на бадьорість. Активація як швидке посилення активності мозкової діяльності здійснюється спеціальним утворен­ням у мозку, яке називають ретикулярною формацією. Вона виявляється в зміні електричної активності мозку і може бути зафіксована електроенцефалографом. Якщо в стані сну в електроенцефалограмі переважають ритмічні коливання низької частоти — повільні хвилі з великою амплітудою (а-ритм), то при переході до стану неспання спостерігається десинхронізація коркової ритміки — з'являються високочастотні коливання малої амплітуди. Перехід до активної бадьорості супроводжується появою у людини орієнтувальних рефлексів і підвищенням чут­ливості аналізаторів, зміною обміну речовин, роботи серця, ритму дихання тощо. Тому вважають, що фізіологічною основою уваги є загальна активація діяльності мозку, яка забезпечує перехід від сну до активної бадьорості.

Аналіз лише вказаних фізіологічних механізмів ува­ги не дає змоги пояснити особливості вибірковості уваги. Тому деякі дослідники приписують властивість вибірко­вості певним відділам неспецифічної системи мозку (ви­бірковій діяльності ретикулярної формації, неспецифіч­ному впливу таламуса і гіпоталамуса).

З процесом уваги на рівні кори головного мозку пов'язують і наявність у лімбічній системі та лобних до­лях особливого типу нейронів, що не мають стосунку до органів чуття. Це нейрона увага (детектори новизни) і клітини очікування. Перші порівнюють дії подразників і реагують на їх зміну, новизну, другі — реагують тоді, коли дія подразника не відповідає тому, на що сподіва­лись.

Завдяки дослідженням І. Сеченова, І. Павлова, О. Ухтомського, В. Бехтерева, П. Анохіна та ін. сформувалося уявлен­ня про провідну роль кори великих півкуль у системі ней­рофізіологічних механізмів уваги.

Предмети і явища, діючи на мозок людини, викликають появу орієнтувальних рефлексів. Спочатку вони з'явля­ються під впливом лише грубих змін середовища, потім — слабших подразників, що набувають сигнального значен­ня. Під час появи орієнтувальних рефлексів змінюється перебіг процесів у корі великих півкуль головного мозку. Утворюється (за Павловим) осередок оптимального збу­дження, пов'язаний із подразником. За законом індукції нервових процесів це спричиняє гальмування суміжних ді­лянок кори. Тому нервові імпульси, які доходять до осеред­ку оптимального збудження, відображаються людиною, ін­ші не помічаються.

Отже, за Павловым, фізіологічною основою уваги є наяв­ність у корі головного мозку стійкого осередку оптималь­ного збудження, який негативно індукує суміжні ділянки.

О. Ухтомський назвав осередок оптимального збуджен­ня домінантою, тобто панівним осередком збудження. До­мінанта визначає характер реакції організму в певний мо­мент і підпорядковує собі всі побічні імпульси, які надхо­дять у цей час у мозок. За їх рахунок вона посилюється, набуваючи більшої стійкості. Так, слабкі звуки мелодійної музики, монотонний шелест листя дерев за вікном підси­люють зосередженість уваги на роботі, що виконується. А тиша нерідко сприяє відволіканню уваги.

Види уваги. Відомий американський психолог Е. Тітченер виділяв три стадії уваги: мимовільна увага, довіль­на увага, повернення до першої стадії. «Коли ми розв'я­зуємо, наприклад, геометричну задачу, — писав він, — ми поступово зацікавлюємося нею і зовсім віддаємося їй, і скоро проблема набуває такої ж влади над нашою увагою, яку має удар грому в момент його появи у свідомості».

У вітчизняній психології увагу поділяють на мимовіль­ну, довільну і післядовільну. Такий поділ на види здійсню­ється на основі критеріїв наявності чи відсутності свідомої мети, вольового зусилля та інтересу до діяльності.


Дата добавления: 2015-10-28; просмотров: 120 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Керівник — особа, що управляє трудовою діяльністю групи на ос­нові адміністративно правових повноважень і узвичаєних норм співжиття.| Довільна увага — увага, яку особистість свідомо викликає, спря­мовує і регулює.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)