Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

II Проверка домашнего задания

Читайте также:
  1. I. Проверка домашнего задания
  2. II. Проверка домашнего задания.
  3. II. Проверка домашнего задания.
  4. II. Проверка домашнего задания.
  5. Анализ задания
  6. АНАЛИЗ ЗАДАНИЯ. ЭСКИЗИРОВАНИЕ ДЕТАЛЕЙ АНАЛОГОВ

Приложение 1.2

Отдел образования Светлогорского райисполкома

ГУО «Паричская средняя общеобразовательная школа»

Конспект урока литературного чтения

Тема: «Я и мои друзья. С.Я.Маршак «Кот и лодыри»»

Класс

Автор-составитель:

учитель начальных классов

Челапкина Инна Владимировна

 

 

Год

Форма проведения: интегрированный урок «литературное чтение - изобразительное искусство»

Методы и приёмы:

- использование произведений устного народного творчества (загадок, пословиц);

- использование дополнительных художественных произведений;

- проведение рефлексии «Зажги огонёк настроения».

Оборудование:

детские рисунки, памятки, конверты с разрезанными на слова пословицами

Предварительная работа:

подготовка учащимися рисунков на тему «Что значит быть настоящим другом»;

подбор произведений разных авторов о дружбе, о трудолюбии и лени; подбор загадок, которые составил С.Маршак;

составление и изготовление памяток о знаниях, учении;

составление викторины по произведениям С.Маршака;

изготовление сигнальных красных, зелёных, синих карточек.

 

 

Тема: Я и мои друзья. С.Я.Маршак «Кот и лодыри»

Цели: организовать деятельность учащихся по составлению характеристики главных героев, способствовать обогащению словарного запаса учащихся; содействовать развитию интереса к творчеству С.Маршака, умению читать по ролям; стимулировать желание проявлять инициативу и творчество; создавать условия для воспитания трудолюбия, критического отношения к негативным явлениям.

Ход урока

I Организационный момент.

Прозвенел уже звонок, Будем мы усидчивы,

Начинается урок. Прилежны и внимательны-

Молча мы за парты сели, И пойдёт у нас работа

Друг на друга поглядели, Просто замечательно!

Усмехнулись, улыбнулись,

К педагогу повернулись.

II Проверка домашнего задания

А) Выставка рисунков на тему: «Что значит быть настоящим другом». Высказывания детей, чтение стихов.

- Кого ты можешь назвать другом?

- Кто изображён на твоём рисунке?

 

* Кто в дружбу верит горячо,

Кто рядом чувствует плечо,

Тот никогда не упадет,

В любой беде не пропадет,

А если и споткнется вдруг,

То встать ему поможет друг!

Всегда в беде надежный друг

Ему протянет руку.

* Если есть друзья на свете -

Все прекрасно, все цветет.

Даже самый сильный ветер,

Даже буря не согнет.

Мы и в дождь, и в снег, в стужу

Будем весело шагать.

При любой погоде дружим -

Дружбы этой не порвать.

И любой из нас ответит,

Скажут все, кто юн и смел:

Мы с тобой живем на свете

Для хороших, славных дел.

Б) Выразительное чтение стихотворения С.Маршака «Друзья-товарищи».

В) Ответы на вопрос:

- Что значит быть настоящим другом? (Понимание значения дружбы в жизни человека, роли настоящего друга, необходимости ценить дружбу.)


Дата добавления: 2015-10-28; просмотров: 139 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
БЭКОН И АНТИЧНОСТЬ.| Гимнастика для глаз.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)