Читайте также:
|
Дальневосточным филиалом ФГОУВПО Кузбасский институт ФСИНРоссии)
Современное российское законодательство определяет систему социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих совершению правонарушений и антиобщественных действий со стороны несовершеннолетних. Основной задачей всех организаций и ведомств, занимающихся профилактикой правонарушений несовершеннолетних, является координация усилий воспитателей, педагогов, психологов, работников здравоохранения и социальных служб в данном направлении. Важнейшим звеном в этой системе являются воспитательные колонии ФСИН России. Основной задачей персонала ВК является развитие социальных регуляторов поведения, способствующих социализации несовершеннолетних преступников, склонных к совершению правонарушений. Осуществляется эта работа в тесном взаимодействии с педагогами и психологами. Теорией и практикой педагогики накоплен значительный опыт профилактики правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних.
Эстетическое воспитание как средство профилактики правонарушений и развития духовных потребностей несовершеннолетних, склонных к девиантному поведению, открывает большие возможности на развитие социальных потребностей, эмоциональных, умственных и волевых качеств личности воспитанников.
Профилактическая и коррекционная работа сотрудников УИС (прежде всего воспитателей) с несовершеннолетними правонарушителями станет более эффективной, если в системе их деятельности будут использоваться средства эстетического воспитания. Эстетическое развитие подростков способствует коррекции их асоциального поведения и профилактике рецидивов, если деятельность по эстетическому воспитанию будет системной и организованной во взаимодействии с учителями, психологами и воспитателями.
Эстетическое воспитание должно осуществляться в комплексе с трудовым, нравственным, физическим, умственным и правовым воспитанием подростков и учитывать особенности эстетического восприятия мира несовершеннолетними правонарушителями; подростки, склонные к асоциальному поведению, будут включены в творческую эстетическую деятельность в соответствии с их склонностями и
интересами. Гуманизация и педагогизация деятельности органов УИС в современных условиях говорит о социальной значимости творческой и эстетической деятельности, формирующей способности и ценностные ориентации личности; о личностно-деятельностном подходе в процессе воспитания.
Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 64 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Л ПРАВИТЕЛЬСТВО УДМУРТСКОЙ РЕСПУБЛИКИ | | | Сущность и структура процесса эстетического воспитания несовершеннолетних правонарушителей |