Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Сознание и бессознательное. Психологическая характеристика сознания.

Характеристика внимания. Виды внимания. Свойства внимания, их проявления в деятельности. | Структура мотивационной сферы человека. | Роль общения в развитии личности. Усвоение социального опыта как специфическая особенность человека. | Психодиагностика, классификация, методика, валидность, репрезентативность. | Эмоции человека, их виды и функции. Эмоциональные процессы, их сравнительная характеристика. | Основные теории и направления развития личности в детстве. | Роль социальных факторов в развитии личности. Социализация личности. | Периодизация возрастного развития. | Воля и эмоции как побудители действий человека. Характеристика волевых качеств личности. | Соотношение биологического, хронологического, психологического и социального возраста. Проблема опережающего психического развития и его задержки. |


Читайте также:
  1. I. Общая характеристика программы
  2. III.Характеристика обобщенных трудовых функций
  3. IV Интеграция в сознание
  4. Quot;Теория ума" и самосознание
  5. XIX. Психологическая реконструкция творческого процесса. Творческая интуиция ученых
  6. А) Общая установка сознания.
  7. А) Общая установка сознания.

Сознание- высшая,свойственная человеку форма обобщенного отражения объективных устойчивых свойств и закономерностей окружающего мира,формирование у человека внутренней модели внешнего мира, в результате чего достигается познание и преобразование окружающей действительности.

Сознание включает в себя совокупность знаний об окружающем нас мире. В структуру сознания входят важнейшие познавательные процессы(ощущения,восприятия,память,воображение,мышление), с помощью которых человек постоянно обогащает свое знание.

Функции сознания заключаются в формировании целей деятельности, в предварительном мысленном построении действий и предвидении их результатов. Это обеспечивает разумное регулирование поведения и деятельности человека.

Сознание человека как высшая форма развития психики имеет свои особенности:

1.Категориальность - отражение мира сквозь призму общечеловеческих знаний.

2.Отражение существенных, наиболее значимых в данной ситуации взаимосвязей.

3.Осознание целей деятельности, предвосхищение их в системе общечеловеческих понятий и представлений.

4.Обусловленность индивидуального сознания общественными формами сознания.

5.Самосознание - концептуальная модель собственной личности и построение взаимодействий с действительностью на этой основе.

Сознание характеризуется: активностью;направленностью на предмет; способностью к рефлексии (самопознание внутренних психических актов и состояний, их самоанализу и самооценке); периодическими состояниями (бодрствование, сон). Сознание развивается у человека только в социальных контактах. Оно возможно лишь в условиях существования языка,речи,возникающей одновременно с сознанием в процессе труда.

Особое место в структуре психики и в структуре сознания занимает самосознание. Осознавая предметы своей деятельности и свои отношения к другим людям, человек начинает осознавать самого себя, выделять себя, свое Я из окружающего мира. Самосознание проявляется в самонаблюдении, критическом отношении к себе, самообладании и ответственности перед обществом за свои поступки и действия.

Бессознательное- совокупность психических роцессов,актов и состояний,обусловленных явлениями действительности, во влиянии которых субъект не отдает себе отчет.

Бессознательное отличается от сознания тем, что отражаемая им реальность сливается с переживаниями субъекта, его отношениями к миру, поэтому в бессознательном не возможны произвольный контроль осуществляемых действий и оценка их результатов. В бессознательном действительность переживается субъектом через идентификацию, эмоциональное зарожение, объединение различных явлений в один ряд ч/з сопричастие, а не по выявлению существенного признака.

Бессознательное находит свое выражение в ранних формах познания ребенком действительности, интуиции,панике,гипнозе сновидениях, в стремлениях,чувствах и поступках,причины которых неосознаются личностью.

С физической точки зрения бессознательные процессы выполняют охранительную функцию: они разгружают мозг от постоянного напряжения сознания там, где в этом нет необходимости.

 


Дата добавления: 2015-10-24; просмотров: 55 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Способности человека и их зависимость от обучения. Генезис развития способностей.| Понятие возрастных кризисов и сензитивных периодов развития.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)