Почему Иисус еще не пришел? Ответственны ли мы за эту «отсрочку»? Обоснуйте свой ответ. 5 страница

5. Богатые люди

6. Больные и умирающие

7. Супруги

8. Родители

9. Пасторы

10. Юристы

Урок 12

Комментарии для учителей

Основной стих: Иерем. 31:3

Задачи учителя:

Помочь понять и ознакомиться с примерами романтической любви и близости, которые нашли свое отражение в библейских историях.

Помочь ощутить чувство принадлежности, которое Бог желает дать нам в браке и в наших отношениях с Ним.

Побудить поддерживать и укреплять романтические отношения и близость в правильном контексте.

План урока:

1. Бог нежной любви

А. Какие библейские истории показывают, что Бог ценит нежную любовь и брак?

Б. Как Бог описывает Свои попытки привлечь израильский народ к духовному единению с Ним?

2. Сад любви

А. Как Песнь Песней Соломона описывает физические и эмоциональные радости и близость в здоровых брачных отношениях?

Б. Как это описание относится к духовной близости, которую Бог желает иметь с нами?

В. Какой ответ Библия дает тем, кто испытывает одиночество в этом мире?

3. Развитие отношений

А. Какие действия и отношения помогают развитию эмо­ционального и физического единения?

Б. В каком контексте зарождаются крепкие взаимоотношения? Как можно злоупотребить чувствами другого человека и как мы можем защитить себя от этих проблем?

Вывод: От первого брака в Едемском саду и до брака Агнца в книге Откровение Священное Писание раскрывает святость и красоту любви и единения в здоровых отношениях.

Учебный цикл

Шаг 1. Мотивируйте!

Основной принцип для духовного роста: Бог наделил людей безграничной возможностью дарить и принимать любовь.

Для учителей: Поскольку этот урок в первую очередь посвящен романтической любви между мужем и женой, важно с тактом относиться к неженатым учащимся, к тем, чьи отношения разрушены или нарушены. Сосредоточьте внимание на любви как неотъемлемой части любых здоровых отношений, а не на деталях. Далее приводятся два варианта открывающих упражнений.

Открывающее упражнение 1. Попросите учащихся одним словом описать самые крепкие и здоровые отношения. Запишите эти прилагательные так, чтобы всем было видно. Ссылаясь на составленный список, сделайте введение в урок.

Представьте, что было бы, если бы вы могли взять все самые красивые стороны всех отношений, представленных сегодня здесь, и вложить их в одни отношения между вами и кем-то еще. Представьте себе это великое чувство блаженства и покоя, которое принесли бы вам эти отношения.

Открывающее упражнение 2. Попросите учащихся охарактеризовать положительные, здоровые межличностные отношения в Библии (не обязательно в браке): Авраам и Сарра, Иаков и Рахиль, Павел и Тимофей, Ноеминь и Руфь и т. д. Затем обсудите, как здоровые межличностные отношения делают жизнь более полной и позитивной.

Шаг 2. Исследуйте!

Для учителей: Представьте жизнь как комплекс взаимо­отношений, где эти отношения представляют собой больше, чем просто дань вежливости и терпимости. Жизнь состоит из взаимоотношений друг с другом, построенных в духе поддержки и любви. Бог наделил людей способностью любить. Проявляя заложенную в нас Богом любовь, мы обогащаем друг друга и Божью Церковь.

Библейский комментарий

I. Созданные для любви

(Прочитайте в классе Быт. 1:27).

Нить взаимной зависимости и ответственности связывает все творение — растения с животными, животных с людьми, людей друг с другом. Изоляция не соответствует Божьему намерению о жизни на Земле. В последний день сотворения мира Бог создал мужчину и женщину: они были равны, но в то же время не похожи друг на друга — два существа, подходивших друг другу и связанных на таком уровне, которого не могли достичь другие живые существа. Любовь, которую мужчина и женщина испытывали друг к другу, была в чем-то схожа с любовью Бога к ним, но не идентична ей. Это чувство между Адамом и Евой росло и крепло, ибо и он, и она поддерживали и уважали свои отношения. Мужчина и женщина были даны друг другу, чтобы заботиться и обогащать друг друга.

Любовь настолько необходима человеческим отношениям, что даже после появления греха она все еще живет в сердцах людей. Адам и Ева покинули Едемский сад, но любовь была с ними и с тех пор оберегала человечество от полного самоуничтожения. Не важно, сколько зла в этом мире, в нем достаточно добра, чтобы помочь нам ценить жизнь.

Зависимость друг от друга, поддержка в минуты боли, сострадание и сопереживание — все это выражения любви не только между людьми, но и между Богом и человечеством. Бог сотворил людей по Своему образу и подобию, чтобы они выглядели и поступали подобно Ему. И даже когда люди согрешили, Бог не отнял у них благочестие, нежность и любовь. Не правда ли, какое великое проявление любви Божьей к согрешившим людям, что Он оставил это чувство, этот принцип в их сердцах?

Обсудите следующее: Сатана прекрасно знает о важности любви в нашей жизни. Поэтому он старается исказить отношения, основанные на любви, и сделать эгоистическое существование привлекательным образом жизни. Какие обстоятельства вам пришлось преодолеть, чтобы проявить любовь тогда, когда вы совсем ее не испытывали? Почему так важно понимать любовь как принцип, а не просто как чувство?

II. Призванные быть любящими

(Прочитайте в классе Быт. 2:23).

Жизнь представляет собой сеть отношений и связей — между вами и вашим супругом, ребенком, родителем, Богом, работой, другом. Чем сильнее и благотворнее эти отношения, тем большее удовлетворение вы испытываете от жизни. Любовь в той или иной форме является главным двигателем жизни. Иисус подчеркивал это, говоря: «”Возлюби Господа Бога твоего всем сердцем твоим и всею душою твоею и всем разумением твоим”: сия есть первая и наибольшая заповедь; вторая же подобная ей: “возлюби ближнего твоего, как самого себя”» (Матф. 22:37–39).

Обсудите следующее: Бог сотворил Адама первым и, видя, что ему нужна пара, сотворил Еву. Как вы думаете, почему всесильный Бог не сотворил их сразу вместе? Помогло ли сотворение Евы после Адама усилить их любовь? Если да, то как?

III. Избранные быть любимыми

(Прочитайте в классе Исаии 62:5).

Открывая Иоанну будущее и повествуя о неизменной любви к Своей Церкви, Бог использует образы брака, чтобы описать Свои отношения с людьми. Господь знает, что благодаря нашей естественной внутренней склонности любить и быть любимыми, мы поймем эту аналогию и сможем более ясно оценить характер Бога.

Что более важно, Бог с этой символикой идет еще дальше. Он говорит, что Его любовь подобна любви жениха к невесте. Это яркий свет любви, которая стремится принести радость, с готовностью прощает, не видит ошибок. Бог говорит, что любит нас любовью вечного медового месяца — каждый день, постоянно. Представьте это себе. Это не отношения компромисса или взаимной выгоды; это взаимоотношения глубокой близости, заботы и любви друг к другу.

Бог жаждет восстановить отношения с нами. Он любит нас; вопрос в том, любим ли мы Его?

Обсудите следующее: На этой неделе мы узнали, что мы, люди, созданы для любви, призваны быть любящими и избраны, чтобы быть любимыми. Как вы можете наилучшим образом отразить любовь Божью в своей семье?

Бог называет Церковь Своей невестой. Какими способами мы можем поддерживать подобную любовь к нашему Богу?

Шаг 3. Применяйте!

Для учителей: С помощью следующих вопросов побудите класс раскрыть принципы и стратегии взаимоотношений, изображенных в Библии. Разделите класс на две группы, чтобы изучить следующие отрывки. Затем вместе обсудите выводы каждой из групп.

А. Монолог Адама, когда он впервые увидел Еву (Быт. 2:18–25), принадлежал безгрешному существу, наиболее отражающему своего Бога-Творца. В этом чистом, безгрешном состоянии он мог внезапно раскрыть все положительные стороны своего союза с Евой. Какой урок, заложенный в этом стихе, может укрепить наши личные взаимоотношения? Как более близкие отношения с Иисусом могут обогатить наши личные отношения?

Б. Матф. 26:6–13. Иисус одобряет любовь, проистекающую из глубины благодарного сердца. Как можно объяснить реакцию Его учеников? В каких ситуациях сегодня возможны подобные проявления любви?

Шаг 4. Творческое задание

Для учителей: Это возможность для учащихся найти практические способы применения принципов, изученных в уроке.

Упражнение: Попросите учащихся назвать способы укрепления межличностных отношений в церкви. Вот некоторые примеры:

А. Вечер свиданий. В определенный день церковь организовывает занятия с детьми, чтобы супружеские пары могли провести время вместе.

Б. Социальный клуб одиноких людей. Создайте комитет в церковной администрации, чтобы координировать мероприятия на постоянной основе.

В. Мероприятия для отцов и сыновей или для матерей и дочерей. Ищите способы укрепить семейные отношения.

Урок 13

Комментарии для учителей

Основной стих: Откр. 22:12

Задачи учителя:

Помочь понять библейские обетования и заверения о Втором пришествии Иисуса.

Помочь ощутить радость и близость Второго пришествия.

Побудить активно ожидать Его Пришествия, приближая этот славный час.

План урока:

1. Возвращение

А. На чем основывается наша вера в то, что Иисус вернется физически, буквально?

Б. Как давно даны обетования о Втором пришествии Иисуса? Почему мы верим, что это произойдет скоро?

В. Какова связь между смертью Христа и Его Вторым пришествием и почему эта связь так важна для жизни христиан сегодня?

2. Скорое Пришествие

А. Почему важно жить с осознанием скорого Пришествия Христа, когда кажется, что Он задерживается?

Б. Какие чувства пробуждает мысль о том, что Пришествие Христа скоро состоится?

3. Приближать час

А. Что важно делать, пока мы ожидаем возвращения Христа?

Б. Как мы можем сохранить нашу веру, невзирая на кажущуюся задержку Пришествия Христа?

Вывод: Сразу же после грехопадения человечеству было дано обетование: Бог придет, чтобы свершить суд, очистить Землю и искоренить грех. Христос повторил эти обетования и заверил, что Его Пришествие будет скоро. Хотя кажется, что Он задерживается, мы должны быть готовы к Его возвращению.

Учебный цикл

Шаг 1. Мотивируйте!

Основной принцип для духовного роста: Для нас, христиан адвентистов седьмого дня, очень важно всегда быть сосредоточенными на Втором пришествии Иисуса. Ожидая Его Пришествия столько долгих лет, мы легко можем утратить пылкость желания этого события.

Для учителей: Этот урок направлен на то, чтобы возродить надежду на Второе пришествие Христа — надежду, которую разделяет вся Церковь Адвентистов Седьмого Дня в целом и каждый христианин в отдельности.

Подумайте, насколько отличается наше восприятие времени, живущих лишь краткий период времени, и Божье. Можем ли мы представить себе, что означает время для Бога? Как осознание того, насколько ограничено наше понимание времени, помогает нам терпеливо дожидаться возвращения Христа?

Шаг 2. Исследуйте!

Для учителей: Цель этого раздела — проанализировать себя как ожидающих Второго пришествия. Главное внимание будет уделено нашим приоритетам, отношениям и обязанностям.

Разочарование рождается из нашей неспособности предвидеть и контролировать будущее. Мы, адвентисты седьмого дня, ожидаем Второго пришествия несколько поколений. Как мы справляемся с возможным разочарованием, вызванным столь долгим ожиданием?

Библейский комментарий

I. Ибо Он так сказал

(Прочитайте в классе Иоан. 14:1–4).

Когда ждешь чего-то долгое время, сложно оставаться сосредоточенным на этом. Легко отвлечься на срочные и сиюминутные нужды. Порой можно так устать от ожидания, что оставляешь это занятие. Возможно, у некоторых из нас так же обстоит дело и с ожиданием Второго пришествия: мы ждем уже так долго, отвлекаемся на наши повседневные обязанности, нам сложно поддерживать свою надежду. Мы часто довольствуемся земной жизнью и обязанностями, работой, образованием, погоней за материальными удовольствиями и так далее. Эти вопросы заполняют наше время и занимают наш разум. Единственный способ сохранить надежду — быть всегда сосредоточенными на Иисусе. Важно обновлять в своем сердце и жизни Его обетование вернуться и забрать нас домой. Господь сказал, что придет вновь, и Он придет. В Его словах нет двоякого смысла. Он сказал: «Приду опять».

Ученики слышали эти слова и поверили. Каким лицемерием были бы годы, проведенные с Иисусом, если бы они не поверили Его обетованию вернуться! Как они могли бы продолжить начатое Иисусом дело, не веря в Его возвращение? Они смогли пережить невзгоды и даже встретить смерть, ибо всем сердцем верили словам Спасителя. Без этого обетования какую надежду могли бы иметь мы, смертные люди?

Обсудите следующее: Если бы не было обетования о Втором пришествии, жаждали бы вы быть подобными Христу? Почему?

Наша христианская вера во Второе пришествие дает нам уникальную надежду перед лицом сложных обстоятельств. Когда ваша вера помогала вам пройти через испытания?

II. Живите, как верите

(Прочитайте в классе Матф. 28:16–20).

Ожидающая Церковь должна делать больше, чем просто ждать и верить в возвращение Иисуса. Если Господь придет сегодня и спросит, что вы делали, будет недостаточно сказать, что мы терпеливо ждали Его. Недостаточно просто верить в доктрины и не поддаваться мирским искушениям. Иисус призывает нас быть активной Церковью. Он призывает каждого из нас стать Его учениками. Нам нужно сделать больше, чем просто обеспечить свое спасение. Мы также должны побеспокоиться о спасении других.

Согласно своему названию и основополагающим принципам веры, Церковь Адвентистов Седьмого Дня должна активно участвовать в распространении Благой вести. И как ее члены, мы должны лично участвовать в евангельской работе. Наша практическая жизнь в ожидании Второго пришествия — одна из отличительных наших характеристик как адвентистов седьмого дня.

Примером для нас должны служить члены ранней христианской Церкви. Вдохновленные верой во Второе пришествие, они сделали евангельское свидетельство всем народам своим приоритетом. Этому служению они посвящали себя и все свои ресурсы. В результате все больше людей присоединялось к Церкви Божьей. Члены Церкви не справились бы со своей миссией, если бы их отношение и их действия были другими. Центром всего, что они говорили и делали, была надежда на скорое возвращение Иисуса.

Обсудите следующее: Как вы думаете, почему Иисус отложил Свое возвращение на столь долгий срок? Или сам этот вопрос неправильный?

Какие уроки мы можем извлечь из Великого разочарования 1844 года?

Недостаточно просто ждать возвращения Христа. Мы должны подготовиться к последним дням — всегда быть готовыми, бдительными. Каким образом можно подготовиться ко Второму пришествию?

Представьте себе, что вы никогда не слышали Благой вести. Затем вы узнаете, что Бог любит вас. Он послал Своего Сына Иисуса умереть за вас. Иисус вернется, чтобы дать вам вечную жизнь. Представьте себе, как вы были бы взволнованы такой новостью. Как мы можем сохранить эту новизну и энтузиазм по отношению ко Второму пришествию?

Шаг 3. Применяйте!

Для учителей: В разделе говорится о том, как каждый христианин должен жить в ожидании Второго пришествия. Рассмотрите этот вопрос, изучая жизнь Иисуса на Земле. Привлекая внимание к земной жизни Иисуса, попросите учащихся предложить способы, как они могут проявить положительное отношение в жизни.

Поразмышляйте о жизни Иисуса. Четыре Евангелия говорят о Его жизни с четырех разных точек зрения, но все сообщают, что жизнь Иисуса продлилась только половину от средней продолжительности жизни. И Его служение в течение примерно трех с половиной лет было намного короче, чем у большинства из нас. Но эти несколько лет Его служения повлияли на всю человеческую историю.

Подумайте, какими простыми способами вы можете сделать свою жизнь такой, чтобы окружающие вас люди захотели стать ее частью. Используйте для начала следующие вопросы: какова ваша миссия как адвентиста седьмого дня? Что вы делаете, дабы исполнить эту миссию? Какова роль надежды в вашей жизни? Какие личные положительные черты характера могут помочь вам достигнуть ваших целей?

Шаг 4. Творческое задание

Для учителей: Обсуждая некоторые вопросы во время уроков Субботней школы, мы легко загораемся энтузиаз­мом. Но через некоторое время этот импульс угасает. Мы погружаемся в наши повседневные дела и забываем о том, какими должны быть наши приоритеты. Поэтому для каждого человека важно иметь собственный стимул или напоминание, что в его жизни самое важное. Нам нужен реальный способ оставаться на пути истинном.

Упражнение: Прочитайте Аввак. 3:17, 18. Предложите учащимся самостоятельно поразмышлять над этими стихами. Затем попросите их предложить практический способ или инструмент, который поможет им сохранить позитивный взгляд, даже когда все складывается не совсем хорошо. Попросите учащихся рассказать, как их вера во Второе пришествие и все, что ему сопутствует, помогла им выдержать период испытаний и горя.

Миссионерские истории

Миссионерская история

Проклятие жреца

Дата добавления: 2015-10-02