Дебиеттер 6 страница

Ñ. ̽ðûí êiëåãåé ºàáû¹ûíû» æàðàñûí øû¹àðóû ì¾ìêií

Ä. Òåði æàðàñûí øû¹àðóû ì¾ìêií

Å. Áàðëûº æàóàïòàð ä½ðûñ.

10. Øàõòàëûº º½äûºòû òåêñåðó í¸òèæåñi îíû» ñóûíäà áiðãå íèòðèòòåð, íèòðàòòàð, àììèàê ì¼ëøåði áàð åêåíií ê¼ðñåòòi. Ñiç ºàíäàé ºîðûòûíäû áåðåñiç?

À. Æàíóàð øåêòi æà»à ëàñòàíó áiëiíåäi

Â. Ñóäû» ê¼ï óàºûò á½ðûí ëàñòàí¹àíäû¹ûí áiëäiðåäi

Ñ. Áåðiëãåí ê¼ðñåòêiø øåêòåëiï ðåòòåëãåí êîíöåíòðàöèÿäà àñïàéäû

Ä. Àäàìíû» ¼íäiðiñòiê ºûçìåòiíi» í¸òèæåñi.

Å. Ľðûñ æàóàï æîº

11. Àóûç ñóäà¹û ºîð¹àñûííû» ê¼ï ì¼ëøåði îðãàíèçìãå ºàëàé ¸ñåð åòåäi?

À. ÎÆÆ æ¸íå ïåðèôåðèÿëûº ÆÆ çàºûìäàíàäû

Â. Ø²Æ æ¸íå ðåïðîäóêòèâòiê ôóíêöèÿ çàºûìäàíàäû

Ñ. Áàóûð æ¸íå èììóíäûº æ¾éå çàºûìäàíàäû

Ä. Á¾éðåê, á¾éðåê áåçi, ØÊÆ, ñ¾éåê æ¾éåñi çàºûìäàíàäû

Å ²àí æàñàó æ¾éåñi çàºûìäàíàäû

12. Ñó àðºûëû òàðàëàòûí àóðóëàðäû» ¼ðøóiíå íå ò¸í?

À. Ò½ð¹ûíäàðäû» ºîìàºòû á¼ëiãiíi» áið óàºûòòà 潺ïàëû àóðóìåí àóûðóû

Â. Àóðóäû» àóûð ¼òói

Ñ. Àóðóäàí òåç æàçûëó

Ä. Àóðó äèàãíîçûíû» î»àéëû¹û

Å. Ľðûñ æàóàïòàð æîº

13. Æóûíäû à¹ûíäû ñóëàðäû» íåãiçãi êàòåãîðèÿëàðûí ê¼ðñåòi»iç

À. ´íåðê¸ñiïòiê, ò½ðìûñòûº, àóûëøàðóàøûëûº, æà»áûðëûº

Â. Ò½ðìûñòûº, æåð àñòûëûº, ºàðäàí åðiòiëãåí ñó

Ñ. Àóûëøàðóàøûëûº, ì½íàéõèìèÿëûº, ò½ðìûñòûº

Ä. Æàóûíäûº, í¼ñåðëiê, ò½ðìûñòûº, ¼íåðê¸ñiïòiê

Å. Áàðëûº æàóàïòàð ä½ðûñ.

14. Àóûç ñóäà¹û òåìiðäi» ò¼ìåíäåãåí ì¼ëøåði îðàãíèçìãå ºëàé ¸ñåð åòåäi?

À. ØÊÆ çàºûìäàéäû

Â. Ãîíàäîòîêñèêàëûº ¸ðåêåò ê¼ðñåòåäi

Ñ. Òåìiðêåìiñòiëiê àíåìèÿñû äàìèäû

Ä. Ìåòãåìîãëîáèíåìèÿ äàìèäû

Å. Áàðëûº æàóàïòàð ä½ðûñ

15. Ñó ºîéìàëàðû ñóûí ãèãèåíàëûº íîðìàëàó ¾øií (ØÐÅÊ) íåãiçãå íå àëûíàäû?

À. Ò½ð¹ûíäàð äåíñàóëû¹ûíû» ºàóiïñiçäiãi æ¸íå ñó ïàéäàëàíóäû» ºàëûïòû æà¹äàéëàðû ñàºòàëàòûí ìèíèìàëüäûº ê¼ðñåòêiø àëûíàäû

Â. Ò½ð¹ûíäàð äåíñàóëû¹ûíû» ºàóiïñiçäiãi æ¸íå ñó ïàéäàëàíóäû» ºàëûïòû æà¹äàéëàðû ñàºòàëàòûí ìàêñèìàëüäûº ê¼ðñåòêiøòåðäi àëàäû

Ñ. Ò½ð¹ûíäàð äåíñàóëû¹ûíû» ºàóiïñiçäiãi ñàºòàëàòûí ëàñòàíóäû» îðòàøà ê¼ðñåòêiøòåðií àëàäû

Ä. Ò½ð¹ûíäàð äåíñàóëû¹ûíû» ºàóiïñiçäiãi ñàºòàëàòûí êåç êåëãåí ëàñòàíó ê¼ðñåòêiøòåðií àëàäû

Å. Ò½ð¹ûíäàð äåíñàóëû¹ûíû» ºàóiïñiçäiãi ñàºòàëìàéòûíû ìèíèìàëüäûº ëàñòàíó ê¼ðñåòêiøi àëûíàäû

16. Ñó ºîéìàëàðû ñóûíäà çèÿíäû çàòòàð êîíöåíòðàöèÿñûí ðåãëàìåíòòåóäi» íåãiçiíå ºàíäàé çèÿíäûëûº êðèòåðèéëåði àëûíàäû?

À. Ôèçèêî-õèìèÿëûº, æàëïû-ñàíèòàðëûº ò¸ðòiï, áàêòåðèîëîãèÿëûº, îðãàíîëåïòèêàëûº, âèðóñîëîãèÿëûº

Â. Ðàäèàöèÿëûº, òîêñèêîëîãèÿëûº, îðãàíîëåïòèêàëûº, ýïèäåìèîëîãèÿëûº, ñàíèòàðëûº ò¸ðòiï (ðåæèì)

Ñ. Õèìèÿëûº, áàêòåðèîëîãèÿëûº, ñàíèòàðëûº, ðàäèàöèÿëûº, ñàíèòàðëûº ò¸ðòiï

Ä. Ôèçèêàëûº, âèðóñîëîãèÿëûº, ìèêðîáèîëîãèÿëûº, ñàíèòàðëûº ò¸ðòiï, òîêñèêîëîãèÿëûº

Å. Ñàíèòàðëûº ò¸ðòiï, ñàíèòàð-ýïèäåìèîëîãèÿëûº, áiðiêòiðiëåãí ê¼ðñåòêiøòåð, îðãàíîëåïòèêàëûº, äåíñàóëûººà ¸ñåði

17. Àóûç ñó ñàïàñûíû» èíòåãðàëüäûº ê¼ðñåòêiøiíi» åñåïòåëiíói ºàëàé æ¾ðãiçiëåäi?

À. Êîíöåíòðàöèÿëàðäû ØÐÅÊ ñàëûñòûðó

Â. ØÐÅÊ àðòó åñåëiãi

Ñ. ØÐÅÊ åñåëåï àñóäû» áàðëûº ìà¹ûíàëàðûí 1 ºàóiïòiëiê êëàñûíà êåëòiðó

Ä. ØÐÅÊ åñåëåï àñóäû» áàðëûº ìà¹ûíàëàðûí 4 ºàóiïòiëiê êëàñûíà êåëòiðó

Å. ØÐÅÊ åñåëåï àñóäû» áàðëûº ìà¹ûíàëàðûí ºîñó

18. Äåìèíåðàëèçàöèÿëàí¹àí (æ½ìñàº) ñóäû iøêåíäå àäàìäà ïàéäà áîëàòûí ñèìïòîìäàðäû àòà»ûç

À. Ñó-ýëåêòðîëèòòiê áàëàíñûíû» ðåòòåëói á½çûëàäû

Â. ²àííû» ñàðû ñóûíäà æ¸íå ç¸ðäå ýëåêòðîëèòòåð ì¼ëøåði ê¼áåþi îëàðäû» îðãàíèçìíåí øû¹àðûëóûíû» ¾äåói áàéºàëàäû

Ñ. Ýðèòðîöèòòåðäi» îñìîñòûº áåðiêòiãi ò¼ìåíäåéäi

Ä. ÆÒÆ æà¹ûíàí á½çûëóëàð áàéºàëàäû

Å. Áàðëûº æàóàïòàð ä½ðûñ

19. Àóûç ñóäà¹û áåíçîëäû» æî¹àð¹û ì¼ëøåði îðãàíèçìãå ºàëàé ¸ñåð åòåäi?

À. ÎÆÆ çàºûìäàíàäû æ¸íå ëåéêåìèÿ äàìèäû

Â. °éåëäåðäi» ðåïðîäóêòèâòiê ôóíêöèÿñû á½çûëàäû

Ñ. Áàóûð æ¸íå èììóíäûº æ¾éå çàºûìäàíàäû

Ä. Á¾éðåê æ¸íå òåði çàºûìäàíàäû

Å. Áàóûð, á¾éðåê çàºûìäàíàäû

1. Тақарыбы. Топырақ қоршаған орта нысаны ретінде. Топырақ ластануының көздері мен сипаттамасы. Топырақты ластану қауіптілік дәрежесіне кешенді және интегралды баға беру. Есептеу әдістемесі.

2. Мақсаты: Студенттерге топырақ туралы, оның құрамы туралы, ластану көздері мен сипаттамасы, топырақтан сынама алу және сынамалар алу нүктелерінтаңдау туралы түсінік беру.

3. Оқыту мақсаты:

Студенттерге

- топырақ туралы, оның құрамы туралы білім қалыптастыру,

- топырақытың ластану көздері мен сипаттамасы туралы білім қалыптастыру,

- топырақ ластануының қосынды көрсеткішін есептеу дағдыны қалыптастыру;

- транслокациялық кһрсеткішін есептеу дағдыны қалыптастыру.

4. Тақырыптың негізгі сұрақтары:

1. Òîïûðຠáèîñôåðà ýëåìåíòi ðåòiíäå.

2. Òîïûðຠº½ðàìû, ò¾ðëåði. Òîïûðàºòû» ¼çäiãiíåí òàçàðó ¾ðäiñòåði.

3. Òîïûðàºòà¹û õèìèÿëûº çàòòàðäûí àéíàëûìû ìåí ìèãðàöèÿñû.

4. Òîïûðຠºîðøà¹àí îðòà îáúåêòiñi ðåòiíäå.

5. Òîïûðàºòû» ëàñòàíóû ê¼çäåði (òàáè¹è æ¸íå àíòðîïîãåíäi). Òîïûðàºòû» îðãàíèêàëûº æ¸íå áåéîðãàíèêàëûº ëàñòàíóû ò¾ñiíiãi, ñèïàòòàìàñû æ¸íå ê¼ðñåòêiøòåði.

6. Òîïûðàºòû» ëàñòàíóûíàí ïàéäà áîë¹àí òîêñèêàëûº çàòòàðäû» ºîðøà¹àí îðòàíû» áàñºà íûñàíäàðûíà ¸ñåði.

7. ´íäiðiñòiê æ¸íå ò½ðìûñòûº ºàëäûºòàðäû òîïûðàºòà ê¼ìó ì¸ñåëåëåði.

8. Òîïûðàºòû» “áèîëîãèÿëûº òiçáåê” àðºûëû òiði à¹çàëàð¹à ¸ñåði.

9. Òîïûðຠáèîñôåðàäàí àäàì¹à òà¹àìäûº òiçáåê àðºûëû áåðiëåòií ìèêðîýëåìåíòòåðäi», òîêñèêàëûº æ¸íå ðàäèîàêòèâòi çàòòàðäû» ºîðû ìåí á¼ëiãi ðåòiíäå.

10. Òîïûðຠ潺ïàëû àóðóëàðûíû» ºîçäûð¹ûøòàðû ìåí èíâàçèÿëàðäûí òàñûìàëäàóøûñû æ¸íå ê¼çi ðåòiíäå.

11. Òîïûðàºòû» ëàñòàíóûí áàºûëàóäû ½éûìäàñòûðó.

12. Òîïûðຠñûíàìàëàðûí æèíàó ò¸ñiëäåði, æèíàó íóêòåëåðií òà»äàóäû» íåãiçãi ¾ðäiñòåði.

13. Òàáè¹è áèîãåîõèìèÿëûº ïðîâèíöèÿëàð æàéëû ò¾ñiíiê, îëàðäû» ñèïàòòàìàñû.

14. ²àçàºñòàí òåððèòîðèÿñûíäà¹û òàáè¹è áèîãåîõèìèÿëûº ïðîâèíöèÿëàð, îëàðäû» ñèïàòòàìàñû. Ýíäåìèÿëûº àóðóëàð òóðàëû ò¾ñiíiê.

15. ´ñiìäiê òåêòi æ¸íå æàíóàð òåêòi ä¸ðiëiê øèêiçàòòàð¹à òîïûðàºòû» º½ðàìûíäà¹û õèìèÿëûº çàòòàðäû» òàïøûëû¹û íåìåñå àðòûº ì¼ëøåðäå áîëóûíû» ûºïàë åòói.

Дата добавления: 2015-10-02