Уровни и этапы научного знания и познания. Соотношение чувственного и рационального в эмпирическом и теоретическом исследовании.

НАУКА — особый вид познавательной деятельности, направленной на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о мире.

Уровни научного знания – филосовские понятия отражающие внутреннее структурное разграничение целостной системы научной деятельности и научного знания. Выделяют следующие уровни познания: эмпирический, теоретический и метатеоретичесикй

Познание — это специфический вид деятельности человека, направленный на постижение окружающего мира и самого себя в этом мире. ПОЗНАНИЕ — общественно-исторический процесс творческой деятельности людей, формирующий их знания, на основе к-рых возникают цели и мотивы человеческие действий.

В динамике научная деятельность описывается через этапы исследования, самые основные: 1. Вычленение объекта и предмета. 2. эмпирическая часть исследования 3. описание и объяснение полученных эмпирических фактов. 4. создание гипотезы. 5. Предсказание и проверка полученного знания.

Метод это искусственная система правил и операций, обусловленная свойствами познавательной системы – субъект, объект.

Основные классификации методов: 1. По степени общности 2. По уровням познания (эмпирические и теоретические методы) 3. По этапам исследования.

При этом подразумеваются особенности методов, форм знания и типов исследования. Деление на эмпирические и теоретические уровни важно отличать от других типологий познания, а именно: 1. деление на эмпир и теор не совпадает с делением на практическое и умственное. Эмпирическое и теоретическое это специализированные способы научного познания. Они осуществляются в понятиях и специальными методами. 2. С делением на чувственное и логическое не совпадает с теоретическим и эмпирическим. Чувственное и логическое характерно для любого типа познания и происхождение этого деления опирается на высшую физиологию. Рациональное познание (от лат. ratio — разум) — это мышление человека, являющееся средством проникновения во внутреннюю сущность вещей, средством познания закономерностей, определяющих их бытие.

ЭМПИРИЧЕСКОЕ и ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ — категории, характеризующие основополагающие формы научного познания, а также структурные компоненты и уровни научного знания. В структуре научного знания выделяют прежде всего два уровня знания - эмпирический и теоретический. Им соответствуют два взаимосвязанных, но в то же время специфических вида познавательной деятельности: эмпирическое и теоретическое исследование. Категории "чувственное" и "рациональное", с одной стороны, "эмпирическое" и "теоретическое" - с другой, достаточно близки по содержанию. Но в то же время их не следует отождествлять друг с другом.

Эмпирическое исследование направлено непосредственно на объект и опирается на данные наблюдения и эксперимента. Теоретическое исследование связано -с совершенствованием и развитием понятийного аппарата науки и направлено на всестороннее познание объективной реальности посредством этого аппарата в ее существенных связях и закономерностях. Оба вида исследования органически взаимосвязаны и предполагают друг друга в целостной структуре научного познания. Эмпирическое исследование, выявляя новые данные наблюдения и эксперимента, стимулирует развитие теоретического исследования, ставит перед ним новые задачи. С др. стороны, теоретическое исследование, развивая и конкретизируя содержание науки, открывает новые перспективы объяснения и предвидения фактов, ориентирует и направляет эмпирическое исследование. Наука не может совершенствоваться и развиваться, не обогащаясь новыми эмпирическими данными.

Метатеоретический уровень научного исследования, по сути, не является обособленным и «пронизывает» как эмпирический, так и теоретический уровни научного исследования. Метатеоретический уровень (или блок) представляет собой совокупность идеалов, норм, ценностей, целей, установок, которые выражают ценностные и целевые установки науки.

Дата добавления: 2015-10-02