Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Врожденные формы поведения

ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | Стадии образования условных рефлексов | Механизмы образования условных рефлексов | Нейрохимические и ультраструктурные механизмы образования временной связи | Безусловное (внешнее) торможение | Условное (внутреннее) торможение | Аналитико-синтетическая и системная деятельность коры больших полушарий. | В) Принятие решения | Физиологические основы восприятия | Физиология внимания |


Читайте также:
  1. E 03 Другие формы гипотиреоза
  2. I. Виды и формы контроля знаний, умений и навыков студентов
  3. II. Семинарское занятие по теме: «Основные направления, формы и методы управления муниципальной собственностью».
  4. IV. Порядок и формы контроля за исполнением государственной функции
  5. IV. Порядок и формы контроля за исполнением государственной функции.
  6. IV. Порядок и формы контроля за предоставлением муниципальной услуги
  7. IV. Формы контроля

Врожденная деятельность организма осуществляется с помощью безусловных рефлексов и инстинктов, характеризующихся видовыми особенностями (генетическая память).

Безусловные рефлексы – видовые реакции организма на внутренние и внешние раздражители, осуществляющиеся на основе врожденных нервных связей.

Характеристика безусловных рефлексов:

1) имеют видовой характер

2) относительно постоянны

3) врожденные реакции организма

4) стереотипны

Классификация безусловных рефлексов:

По Симонову П.В. – классификация рефлексов по освоению живыми существами разных уровней организации в гео-, био-, а для человека в социо- и ноосфере:

- витальные (пищевой, питьевой, регуляции сна, оборонительные, рефлекс экономии сил и др.) – не требуют участия другой особи, невозможность их реализации ведет к физической гибели

- ролевые (зоосоциальные) – половые, родительские, территориальные – направлены на выживание вида

- саморазвития – (исследовательское поведение, рефлекс свободы, имитационный рефлекс, игровой рефлекс) – обращены в будущее, направлены на совершенствование психической деятельности

По Павлову И.П. – классификация по анатомическому принципу:

- простые (спинномозговые)

- усложненные (продолговатый мозг)

- сложные (средний мозг)

- сложнейшие (подкорковые образования и кора больших полушарий)

Безусловные рефлексы обеспечивают координированную деятельность, направленную на поддержание постоянства многих параметров внутренней среды, взаимодействие организма с внешней средой, согласованную деятельность соматических, висцеральных и вегетативных реакций.

Реализация простых врожденных реакций (безусловных рефлексов) определяется системной интеграцией сложных механизмов поддержания гомеостаза и взаимоотношений организма с внешней средой. Одни и те же реакции могут входить в комплексы, связанные с удовлетворением различных потребностей организма.

Инстинкты (от лат. Instinctus – побуждение) - сложные врожденные стандартные приспособительные психические явления, основанные на мотивациях и реализуемые в виде безусловно-рефлекторных поведенческих реакций.

В реализации инстинкта выделяют 2 фазы:

1) фаза поиска – под действием внутренних и внешних раздражителей (гормонального фона, температуры внешней среды и т.д.) в нервных центрах формируется поисковое поведение, направленное на удовлетворение определенной потребности

2) завершающая фаза (инстинкт в чистом виде)

Согласно концепции К.Лоренца, инстинктивное поведение состоит из комплексов фиксированных действий – одинаковых у всех особей данного вида стереотипных по последовательности и форме исполнения двигательных актов. Под действие внутренних и внешних раздражителей в нервных центра накапливается «специфическая энергия действия», которая вызывает поисковое поведение, направленное на удовлетворение определенного побуждения.


Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 72 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Методические указания| Классификация форм научения

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)