|
Читайте также: |
Фрагмент урока.
Учитель Юрий Николаевич, полный вдохновения, начинает объяснять новый материал урока, когда в двери постучали:
- Завуч собирает данные об отсутствующих. Кого нет в классе? Выяснили, кого нет на месте.
Учитель опять начинает объяснять новую тему, но его во второй раз перебивают стуком в двери:
- Сколько у вас детей сегодня обедают?
После многоразового «начала» опять стучат в двери, дети уже начинают смеяться. В этот раз это была медицинская сестра с объявлением.
А за 15 минут до окончания урока зашла завуч сообщить изменения в расписании.
При таком ведении урока будет ли достигнутая цель? Будет ли урок результативным?
Задание 3
К.Д.Ушинский разрабатывал основы педагогики как науки, но вместе с тем утверждал, что педагогическая наука является искусством. «Воспитатель, - писал он, - есть художник; школа – мастерская. В ней из грубого куска мрамора возникает подобие божества».
П.П.Блонский говорил: «Лишь идея, а не техника и не талант, может быть поставлена в известность одним лицом другому, и потому лишь в виде известных идей, то есть в виде теоретической науки, может существовать педагогика».
Проанализируйте мысли К.Д.Ушинского и П.П.Блонского: на каком основании К.Д.Ушинский приравнивал педагогику к искусству?
ВАРИАНТ 6
Дата добавления: 2015-09-01; просмотров: 45 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Задание 2 | | | Обучение - это |