Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Деления в 15 вольт, снабженных описаниями интенсивности разряда, начи-

Зуют в своем поведении лица, демонстрирующие высокие показатели по | Брикованной информации; преднамеренное утаивание истинных, соответ- | Ками субъекта, его личностным потенциалом. Доброжелательность, откры- | Того, что действительно хочет человек. Например, если покупатель идет в | Подходы к редукции манипуляции. | Превосходство (заносчивость, самоуверенность, важная походка). У людей | С подчиненными, но покорен в присутствии вышестоящих руководителей. | Водителей-рабов необходимому стереотипу. Положение меняется, когда | Держаться привычного образа действий, отказываясь воспринимать разум- | Ветствует политике, нравам или традициям организации. |


Читайте также:
  1. I.1. Основные определения термодинамики.
  2. I.I. Основные определения
  3. II Разрешение космологической идеи о целокупности деления данного целого в созерцании
  4. IV. Организация и несение караульной службы в подразделениях
  5. IX. Допуск в служебные помещения подразделения
  6. VIII. Выполнение внутреннего распорядка личным составом подразделения
  7. X. Смена караулов (дежурных смен) в подразделениях

ная с надписи ≪Слабый разряд≫ и заканчивая предостережением ≪Опасно:

сильный разряд≫.

77 Милграм С. Эксперимент в социальной психологии. –СПб., 2000. –С.138–61.

Далее по ходу сценария ученик дает ответы, выбирая правильное, по

Его мнению, слово из четырех предложенных и нажимая кнопку, зажигаю-

Щую в верху панели электрогенератора одну из четырех сигнальных лам-

Почек. После первой ошибки ученика учитель увеличивает напряжение на

Вольт, затем еще на 15 вольт и так далее. Стоящая перед учителем ди-

лемма усугубляется ≪реакцией≫, которую он получает от несчастного уче-

ника: в начале от него поступают лишь словесные протесты по поводу бо-

Лезненности ударов, однако, при этом он продолжает принимать участие в

Эксперименте. Затем, когда напряжение разряда достигает 300 вольт, уче-

ник, протестуя, начинает колотить в стену. С этого момента ответы учени-

Ка перестают отображаться на расположенной перед учителем панели. Тем

Не менее, после каждого разряда ученик продолжает стучать в стену. Затем

Прекращается и стук.

По ходу процедуры экспериментатор напоминал учителю о его обя-

Занностях. Если учитель смотрел на экспериментатора в ожидании указа-

ний, тот говорит: ≪Пожалуйста, продолжайте≫ или ≪У вас нет выбора: вы

должны продолжать≫.

Вся серия включала в себя четыре экспериментальные ситуации, от-


Дата добавления: 2015-09-05; просмотров: 56 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Но, как люди, подчиняясь авторитету, могут поступить и до каких преде-| Личающиеся друг от друга степенью психологической дистанцированно-

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)