Скоромовки

• Бабин біб розцвів у дощ — Буде бабі біб у борщ.

• Бобер на березі з бобренятами бублики пік,

• Боронила борона по боронованому полю.

• Бук бундючивсь перед дубом, Тряс над дубом бурим чубом.

• Бурі бобри брід перебрели, Забули бобри забрати торби.

• В сіренької горлички туркотливе горлечко.

• Водовоз віз воду з водопроводу.

• Ворона проворонила вороненя.

• Всім подобається це куце цуценя.

• Жовтий жук купив жилет, Джемпер, джинси та жакет.

• їла Марина малину.

• Коваль кулю кував, кував і перековував.

• Ковпак на ковпаку, під ковпаком —- ковпак.

• Летіла лелека, заклекотіла до лелеченят.

• Лежить п'ять п'ятаків, На кожному п'ятаку Ще по п'ятаку.

• Мусію, Мусію, Муку сію. Печу паляниці, Кладу на полиці, Мусій, муку сій, Печі паляниці, Клади на полиці.

• Летів горобець через безверхий хлівець.

• На возі коза, під возом лоза.

• На річці Лука спіймав рака в рукави.

• Ніс Пилип плуг через поріг.

• Пилип посіяв просо, Просо поспіло, Пташки прилетіли, Просо поїли.

• Побачив вовк козу, Забув про грозу.

• Семен сіно віз — не довіз: Лишив сани — узяв віз.

• Став на горіх — упав на поріг.

• Ти, малий, скажи малому, Хай малий малому скаже, Хай малий теля прив'яже.

• Туман в траві стеріг отару,

Не дасть отару на поталу.

• У Кіндрата куртка короткувата.

• Улас у нас, Панас у вас.

• У сіни Мусій сіно носив.

• У чотирьох черепашок четверо черепашенят.

• Хитру сороку спіймати морока, А на сорок сорок — сорок морок.

• Шишки на сосні, шашки на столі.

• У бобра добра багато.

• Дрова рубали два дроворуби.

• Біжать стежини поміж ожини.

ЧИСТОМОВКИ

Хитра Мотря мила мокру моркву.

Наварили смакоти — будем їсти я і ти.

А со-рр-оки і во-рр-они будуть їсти мака-рр-ои. Б. Чепурко

Тупу-тупу тупенята!

Малесенькі ноженята!

Тупу-тупу, ніжки.

Від столу до ліжка!

Тупу-тупу-тупусі

До милої бабусі,

Тупу-тупу-тупачка,

Дасть бабуся молочка! К. Переліска

Ра-ра-ра — багато у бобра добра.

Ру-ру-ру — шкода бобру

Ро-ро-ро — своє добро

Рі-рі-рі — віддавати дітворі.

Ри-ри-ри — ось такі бобри!

Са-са-са — у лісі лисенька-краса.

Су-су-су — мас довгу косу,

Сі-сі-сі — очі карії розкосі,

Со-со-со — хвостик ніби колесо.

Си-си-си — стрункі ніжки у ліси.

ОСНОВИ СЦЕНІЧНОГО РУХУ

Пластичність — це здатність до формоутворення, співвідношення внутрішнього життя образа з його зовнішньою вираз­ністю.

Як наголошував К. Станіславський, увага людини має бути багатоплановою, тобто такою, коли вона може контролювати одночасно

декілька об'єктів. Багатопланова увага дає можливість зосередитися на тому об'єкті, який у цей момент є найголовнішим, але в той же час спостерігати за іншими об'єктами. Увага до своїх рухів, до розмови, що ведеться, до приміщення, де відбувається розмова, до усіх людей, з якими спілкуєшся,— найважливіші фактори продуктивного спілкування.

Саме цих якостей можна навчитися під час роботи зі сценічного руху.

На заняттях діти повинні опанувати елементи пластичної культури: основи володіння психофізичним апаратом; навички удосконалення таких якостей, як: увага, гнучкість, спритність, ритмічність, музикальність, здатність до емоційного настрою. Під час роботи поступово відбувається усунення м'язового затиску, позбавлення утоми, зайвого хвилювання.

Умови, необхідні для проведення занять

• Бажано, щоб приміщення для занять було ізольованим від шуму. Для занять необхідні стільці та підстилки зі щільного матеріалу в ріст дитини.

• Форма одягу — будь-який спортивно-тренувальний костюм. Взуття — чешки, кеди.

• У деяких вправах основою є музика. Тому бажано, щоб за­няття проводились під музичний супровід.

Основні вимоги до проведення вправ

• Перед кожною вправою необхідно чітко визначити форми іі способи досягнення мети.

• Не слід вимагати негайного результату — тут важливим є про­цес, за такого підходу непевність у своїх можливостях у дітей поступово минеться.

• Регулярність занять, послідовність і неквапливість. • Оскільки і фізично, і психічно не існує двох однакових людей, то всі вправи проводяться з урахуванням кожної індивіду­альності. • Усі вправи повинні перетворюватись в образно-ігрову форму.

ПОДИХ

Мета: зміцнити дихальну мускулатуру; відновити природну форму подиху; підвищувати стійкість подиху під час фізичних

Дата добавления: 2015-09-05