Система образовательной деятельности с детьми 2-3 летнего возраста. 2 страница

Тема: «Моя любимая игрушка»

Сроки: 3 неделя ноября

Итоговое событие: выставка детских работ: «я люблю играть»

Задачи: приобщение к миру игрушек. Формирование первичных ценностных представлений (на содержании лучших образцов игрушек).

Образовательные области	Познава-тельное развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое	Физическое развитие	Речевое развитие
Виды деятельности	Познава-тельно- исследовательская деятельность: «Вот какие игрушки» (учить различать и называть игрушки и их основные части).   Конструирование: конструирование из кирпичиков «домик для Мишки»	Коммуникативная деятельность: «Моя любимая игрушка»(учить отвечать на вопросы) Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Я умею мыть руки с мылом»	Изобразительная деятельность Лепка из пластилина: «Конфетки для игрушек». Рисование «колобок покатился по дорожке» Музыкальная деятельность: С.Железнов, Е.Железнова «Утята», «Паровоз», «Машина» Чтение художественной литературы: А.Барто «Кораблик», «Мяч», «Уронили мишку на пол», «зайку бросила хозяйка».	Двигательная деятельность: «кольцеброс», «По-езд», игры с мячом, «Самоле-ты»	Развитие речи: «расскажи об игрушке», д/и «что поменялось»
Создание условий для самостоятельной деятельности	Книжный уголок: Книги А.Барто, развитие игровой деятельности: Создание предметно-развивающей среды по теме «Моя любимая игрушка» Центр дидактических игр: мозаика, пазлы, шнуровки, геометрические фигуры разных размеров. Центр строительно-конструктивных игр: Крупный конструктор, кубики разных размеров, кирпичики.

Работа с родителями: фотовыставка «я играю с малышом!». Консультация: «Какие игрушки подходят вашему ребенку».

Тема: «День рождения Медвежонка»

Сроки: 4 неделя ноября

Итоговое событие: игровой досуг «На Дне рождения Медвежонка»

Задачи: способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детям. Формировать умение радовать и радоваться.

Образовательные области	Познавательное развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое	Физическое развитие	Речевое развитие
Виды деятельности	Познавательно- исследовательская деятельность: «Что подарить на День рождения» (развивать доброжелательное отношение) Конструирование: «Лавочка для медвежон-ка»	Коммуникативная деятельность: «Мишка-мишка, лежебока» (развитие речевого дыхания) Самообслуживание и элементарный бытовой труд:. «Я умею пользоваться салфеткой»	Изобразительная деятельность Лепка из соленого теста «Пряники для медвежонка» Рисование красками «Подарок для медвежонка» Музыкальная деятельность: подвижные игры-песенки для детей. Сергей и Екатерина Железновых – «Медвежата», «Мишка косолапый» Чтение художественной литературы: В.Берестов «Мишка, мишка-лежебока» З.Александрова «Мой мишка» Стихи о дне рождения.	Двигательная деятельность: п/и «У медведя во бору», «Догони меня» пальчиковая гимнастика «Мишка косолапый»	Развитие речи : «Что ты видишь на картинке?» Учить отвечать на вопросы.
Создание условий для самостоятельной деятельности	Книжный уголок: Стихи о дне рождении. Книги для чтения и рассматривания В.Берестова, З.Александровой. Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: Разнообразные рамки, вкладыши, мозаика, шнуровки, пазлы Центр строительно-конструктивных игр: Кирпичики, кубики. Центр продуктивных видов деятельности: Материалы для рисования.

Работа с родителями: Консультации «как отпраздновать день рождение ребенка в детском саду, что подарить»

Тема: «Новогодний праздник»

Сроки: 1-5 неделя декабря.

Итоговое событие: Новогодний праздник!

Задачи: Уточнить представления о зиме, ее признаках, учить отличать погодные признаки, различать сезонную одежду. Учить проявлять заботу о птицах, бережно к ним относиться. Дать представление о новогоднем празднике, ее персонажах.

Образовательные области	Познавательное развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое	Физическое развитие	Речевое развитие
Виды деятельности	Познавательно- исследовательская деятельность: «Зима, тепло оденем куклу» (уточнить представление о зиме). «Прички» (учить проявлять заботу о птицах). Рассматривание картины «Новогодний праздник». «Скоро праздник Новый год» (учить рассматривать предметы, относящиеся к новогоднему празднику) «Дед Мороз и Снегурочка» Конструирование: «Елка» (конструирование из бумажных треугольников). «Снежная крепость» «Домик для птички» «будка для Шарика»	Коммуникативная деятельность: «Зимушка-зима» (закрепляем представлении о зиме).«Кто пришел на кормушку». «Кукла идет на елку» «Наряжаем елочку»(Закрепить понятие «новый год», «Новогодние украшения» «Дед Мороз и Снегурочка»   Самообслуживание и элементарный бытовой труд: «Я умею одеваться», уборка игрушек на свои места. «Я умею умываться»	Изобразительная деятельность Лепка «Снег идет», «Зернышки для птички», «Игрушка на праздник», «Елочка». Рисование «Снежок порхает, кружится», «Птички-невелички», «Снежные комочки», «Украсим елку», «Новогодняя игрушка».   Музыкальная деятельность: новогодние хороводы песенки к новогоднему утреннику Чтение художественной литературы: С.Маршак «времена года»,К.Чуковский «Елка», З.Александрова»Птичья елка», В.Берестов «Лети», В.Степанов»Урок на ветке», Потешка «валенки-валенки», О.Абих «Что за праздник Новый год»	Двигательная деятельность: Комплекс упражнений: «Зайка беленький сидит» Речь с движением «Снежинки» «Берегись! Заморожу», «Ловлю птиц на лету», «Кто бросит дальше», «Ворона и птенцы», «Воробушки и автомобиль»	Развитие речи: «Кормление пти» (рассматриваем картинку, отвечаем на вопросы). Учить отвечать по содержанию стихотворения К.Чуковского «Елка». «Как зверята готовятся к новогоднему празднику» (активизировать словарь)
Создание условий для самостоятельной деятельности	Книжный уголок: С.Маршак «времена года»,К.Чуковский «Елка»,З.Александрова»Птичья елка»,В.Берестов «Лети», В.Степанов»Урок на ветке», Потешка «валенки-валенки»,О.Абих «Что за праздник Новый год».Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: Разнообразные рамки, вкладыши, мозаика, шнуровки, пазлы. Игры с бельевыми прищепками: «елка», «снежная тучка», «снеговик», разрезные картинки. Центр строительно-конструктивных игр: Кирпичики, кубики. Центр продуктивных видов деятельности: Материалы для рисования и лепки.

Работа с родителями: конкурс поделок «Зимняя сказка». Папка-передвижка «Зимующие птицы». Совместное изготовление кормушек для птиц. Фотогазеты «Зимняя прогулка с ребенком». Папка-передвижка «О важности зимних прогулок».

Тема: «Неделя вежливости»

Сроки:.2 неделя января

Итоговое событие: выставка детских работ «вежливые малыши»

Задачи: формировать умение благодарить. Дать понятия о вежливых словах.

Образовательные области	Познавательное развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое	Физическое развитие	Речевое развитие
Виды деятельности	Познавательно- исследовательская деятельность: «Вежливые слова» (Формировать у детей представления о нравственных нормах отношений с окружающими; Воспитывать культуру общения. дать понятие о вежливых словах) Конструирование: «Мостик для игрушек»	Коммуникативная деятельность: «Шарик» (формирование длительного плавного выдоха). «Слова –вопросы» (формирование и развитие артикуляционного уклада звука «у») Самообслуживание и элементарный бытовой труд: «Я умею правильно мыть руки»	Изобразительная деятельность Лепка из пластилина «Конфеты на тарелочке» (учить надавливать указательным пальцем на шарик пластилина). Рисование «Угощение на тарелочке» (Закреплять навыки работы с красками разных цветов). Музыкальная деятельность: Железновы. Подвижные игры-песенки для детей. – «Начнём урок»,» Вместе с нами»,»Где же ручки». Чтение художественной литературы: Ю.Кушак «До чего же хороши вежливые малыши», Потешка «Едет белка на тележке», О.М.Журавлева «сначала подумай, потом сделай!», «Пошел котик на торжок…»	Двигательная деятельность: п/и «Два барана», «Гуси-гуси», «Мышки-трусишки». Пальчиковые игры «Гости», «Орешки для друзей».	Развитие речи: «Вежливые малыши» (рассматривание и описание картины)
Создание условий для самостоятельной деятельности	Книжный уголок: Ю.Кушак «До чего же хороши вежливые малыши», Потешки: «Едет белка на тележке», «Пошел котик на торжок…», О.М.Журавлева «сначала подумай, потом сделай!». Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: Разнообразные рамки, вкладыши, мозаика, шнуровки, пазлы. Центр строительно-конструктивных игр: Кирпичики, кубики. Центр продуктивных видов деятельности: Материалы для рисования и лепки.

Работа с родителями: консультация: «Игра и её значение в духовно-нравственном воспитании ребёнка в семье». Папка-передвижка: «Я играю целый день, мне играть совсем не лень».

Тема: «Домашние животные»

Сроки: 3неделя января.

Итоговое событие: выставка детских рисунков: «Забавы для котят»

Задачи: расширять знания о домашних животных, воспитывать бережное отношение к животным.

Образовательные области	Познавательное развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое	Физическое развитие	Речевое развитие
Виды деятельности	Познавательно- исследовательская деятельность: «Кошка с котятами» (Закрепить знание названий детенышей домашних животных) Беседа “Домашние животные”.   Конструирование: «Заборчик для домашних животных»	Коммуникативная деятельность: «Кто что делает»(учить произносить звук «э» в словах). Самообслуживание и элементарный бытовой труд: «Я умею убирать игрушки»	Изобразительная деятельность лепка из пластилина «Мячики для щенят», рисование карандашами разных цветов «Клубочки для котят».   Музыкальная деятельность: «Ах ты, котенька-коток», «Собачка», муз. М. Раухвергера, ел. Н. Комиссаровой; «Цыплята» Чтение художественной литературы: А.Барто «Котенок», «Козленок», «Мой пес», «Сторож», «Дикарка»	Двигательная деятельность: » Пальчиковая гимнастика: «Котенок» имитационные движения “Угадай животное, подвижная игра “Лохматый пес” «Кот и мыши», «Ворона и собачки», «Непослушный козел»	Развитие речи: Рассматривание иллюстрированных картинок на тему «Домашние животные», отвечать на вопросы. Д/и «Кто как кричит»
Создание условий для самостоятельной деятельности	Книжный уголок: Книги по возрасту детей, иллюстрированные книги для самостоятельного просмотра, плакат «Домашние животные» Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: вкладыши, мозаика, шнуровки, пазлы, разрезные картинки. Центр строительно-конструктивных игр: кубики, кирпичики Центр продуктивных видов деятельности: Материалы для рисования, раскраски с изображение домашних животных.

Работа с родителями: Предложить родителям отвести ребёнка в зоопарк, показать домашних животных, сделать фотографии, оформить фотоальбом.

Тема: «Лесные звери и птицы»

Сроки: 4 неделя января

Итоговое событие: Выставка детских работ “Лесной зверь”

Задачи: Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц зимой. Воспитывать бережное отношение к животным.

Образовательные области	Познавательное развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое	Физическое развитие	Речевое развитие
Виды деятельности	Познавательно- исследовательская деятельность: «Кто пришел к нам на участок» (учить отличать птиц по внешнему виду) Конструирование: «Домик для зайчат»	Коммуникативная деятельность: «Кто прилетел на кормушку?» (закреплять умение слушать потешки)   Самообслуживание и элементарный бытовой труд: «Я умею пользоваться горшком!»	Изобразительная деятельность Лепка из пластилина «Лесной магазин». Рисование «Угощайся зайчик" Музыкальная деятельность: Подвижные игры-песенки для детей. Сергей и Екатерина Железновы – «Охотник и заяц», «Мишка пляшет», «Три медвежонка» Чтение художественной литературы: Сорока-белобока, Заяц Егорка; Заинька. Птичка. - А. Кольцов. Русская народная сказка «Лисичка со скалочкой», «Теремок»	Двигательная деятельность: Комплекс упражнений “Зайкина зарядка”, подвижная игра “У медведя во бору”, «Птички в гнездышках», «Волк и овечки»	Развитие речи: Беседа «кто живет в лесу?»
Создание условий для самостоятельной деятельности	Книжный уголок: Книги по возрасту детей, иллюстрированные книги для самостоятельного просмотра, русские народные потешки, плакат на тему «Дикие животные» Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: Разнообразные рамки, вкладыши, мозаика, шнуровки, пазлы, разрезные картинка «Дикие животные» Центр строительно-конструктивных игр: кубики, кирпичики, фигурки диких животных Центр продуктивных видов деятельности: материалы для рисования, раскраски Фотографии диких животных.

Работа с родителями: Предложить родителям отвести ребёнка в зоопарк, показать диких животных, сделать фотографии. Беседа «Как разнообразить досуг ребенка»

Тема: «Уроки доброты»

Сроки: 1 неделя февраля

Итоговое событие: выставка детских работ «Доброе дело»

Задачи: Формировать первично представление о добре и зле.

Образовательные области	Познавательное развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое	Физическое развитие	Речевое развитие
Виды деятельности	Познавательно- исследовательская деятельность: «Запомни юный друг» (дать понятие «щедрый и жадный) Конструирование: «Зеленая дорожка для добрых людей»	Коммуникативная деятельность: «Доброе дело» (воспитать чувство сопереживания)   Самообслуживание и элементарный бытовой труд: «Я кушаю аккуратно»	Изобразительная деятельность Рисование «рассыпались колечки" Лепка из пластилина «бусы» Музыкальная деятельность: Железновы. Подвижные игры-песенки для детей. – «Бубен», «Едет котик», «Прятки» Чтение художественной литературы: «Два жадных медвежонка», Волк и семеро козлят»,	Двигательная деятельность: п/и «помоги найти», «Лови-бросай», «повертись-покружись» пальчиковая гимнастика «Стирка»,	Развитие речи: «Два жадных медвежонка» Прослушивание аудио сказки с последующим обсуждением.
Создание условий для самостоятельной деятельности	Книжный уголок: Книги по возрасту детей, иллюстрированные книги для самостоятельного просмотра, русские народные потешки, картинки «Добрые дела» Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: Разнообразные рамки, вкладыши, мозаика, шнуровки, пазлы. Центр строительно-конструктивных игр: кубики, кирпичики. Центр продуктивных видов деятельности: материалы для рисования, раскраски.

Работа с родителями: Папка-передвижка «Новая жизнь бросового материала».

Тема: «В гостях у сказки»

Сроки: 2 неделя февраля

Задачи: приобщение и формирование положительных эмоций к театральному искусству. Познакомить с героями любимых сказок. Воспитывать интерес к сказочным героям

Итоговое событие: игровая ситуация «в гостях у колобка»

Образовательные области	Познавательное развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое	Физическое развитие	Речевое развитие
Виды деятельности	Познавательно- исследовательская деятельность: «Сказка в гости к нам пришла» Конструирование: «Домик для любимых сказочных героев»	Коммуникативная деятельность: «В гостях у сказки» (развитие слухового внимания) Самообслуживание и элементарный бытовой труд: «Я умею размещать свою одежду у себя в шкафу»	Изобразительная деятельность Рисование «Колобок-румяный бок» Лепка «Заборчик для козлят» Музыкальная деятельность: Железновы. Подвижные игры-песенки для детей. – «Зайка прыгал», «Вот маленькая мышка», «Веселые Нотки» Чтение художественной литературы: русские народные сказки «Теремок», «Колобок», «Волк и семеро козлят»	Двигательная деятельность: п/и «Дремлет кот», «Беги к тому, что назову» Пальчиковые игры «В гости к сказке», «Бычок»	Развитие речи: Рассказывание сказки «Колобок» по сюжетным картинкам»
Создание условий для самостоятельной деятельности	Книжный уголок: Книги по возрасту детей, иллюстрированные книги для самостоятельного просмотра, русские народные сказки «Теремок», «Колобок», «Волк и семеро козлят». Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: Разнообразные рамки, вкладыши, мозаика, шнуровки, пазлы, разрезные картинки. Центр строительно-конструктивных игр: кубики, кирпичики. Центр продуктивных видов деятельности: материалы для рисования, раскраски с изображением героев сказок.

Работа с родителями: Папка-передвижка «Для чего нужны сказки». Консультация «Что почитать на ночь».

Тема: «Транспорт»

Сроки: 3неделя февраля

Итоговое событие: выставка детских работ “Машинка”

Задачи: формировать первичные представления детей о транспорте, знакомство с профессией водителя, правилами безопасности.

Образовательные области	Познавательное развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое	Физическое развитие	Речевое развитие
Виды деятельности	Познавательно- исследовательская деятельность:) «Всем ребятам надо знать» (дать первоначальное представление о правилах безопаснос-ти) Конструирование: «Гараж для машин»	Коммуникативная деятельность: «Машина» (побуждать договаривать звуки)   Самообслуживание и элементарный бытовой труд: «Я умею обуваться»	Изобразительная Деятельность Рисование «Дорожка для автомобиля» Лепка «Груз для грузовика» Музыкальная деятельность: Песня “Мы едем, едем, едем”, игры с пением “Веселая девочка Таня”, муз.А.Филиппенко Чтение художественной литературы: А.Барто «Грузовик», «Самолет». Г.Носова «Безопасная дорога». М.Монакова «Грузовые машины»	Двигательная деятельность: п/и: «Стоп машина», «Самолеты», «Поезд», «Птички и автомобиль»	Развитие речи: «Едем в автобусе» (рассматривание картины, с последующим ее описанием)
Создание условий для самостоятельной деятельности	Книжный уголок: иллюстрированные книги для самостоятельного просмотра, русские народные потешки, сказки, книги А.Барто, Г.Носова, М.Монакова. Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: Разнообразные рамки, вкладыши, мозаика, шнуровки, пазлы, картинки с видами транспорта Центр строительно-конструктивных игр: Конструктор, кубики разных размеров, кирпичики, машинки. Центр продуктивных видов деятельности: Материалы для рисования, раскраски, журналы с видами транспорта.

Работа с родителями: Папка - передвижка: “Безопасность ваших детей”, “Осторожно! Улица!”, прогулка по улицам своего микрорайона, выставка поделок совместно с родителями “Вот, какая машина”.

Тема: «Папин день»

Сроки: 4 неделя февраля

Итоговое событие: Создание фотоальбома «Мой любимый папа»

Задачи: формировать первичные представления о мужчинах, как всех слабых (стариков и детей)

Образовательные области	Познавательное развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое	Физическое развитие	Речевое развитие
Виды деятельности	Познавательно- исследовательская деятельность: «Папа самый сильный» (формировать понятие, что папа твой защитник)   Конструирование: «Ракета»	Коммуникативная деятельность: «Как стать сильным»   Самообслуживание и элементарный бытовой труд: «Я умею застегивать одежду»	Изобразительная деятельность Лепка «Пушка» Рисование «Самолеты» Музыкальная деятельность: «Ладушки», муз. Н. Римского-Корсакова; «Марш», муз. Э. Парлова; «Кто хочет побегать?» Чтение художественной литературы: А.Барто «Если буду я усат» Русская народная сказка «Рукавичка»	Двигательная деятельность: «Самолеты», «Кто дальше бросит», «Кто первый».	Развитие речи: Рассматривание фотографий с изображением папы, описание своего папы.
Создание условий для самостоя-тельной деятель-ности	Книжный уголок: иллюстрированные книги для самостоятельного просмотра, русские народные потешки, сказки, книги А.Барто. Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: Разнообразные рамки, вкладыши, мозаика, шнуровки, пазлы. Центр строительно-конструктивных игр: Конструктор, кубики разных размеров, кирпичики. Центр продуктивных видов деятельности: Материалы для рисования, раскраски.

Работа с родителями: консультация «роль отца в воспитании ребенка». Папка-передвижка «Лучше папы друга нет». Создание фотоальбома.

Тема: «Мамин день»

Сроки: 1,2 неделя марта

Итоговое событие: Праздничный утренник «Мамочка любимая моя»

Задачи: Формировать представление о празднике мам и бабушек. Воспитывать чувство любви и заботливое отношение к близким.

Образовательные области	Познавательное развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое	Физическое развитие	Речевое развитие
Виды деятельности	Познавательно- исследовательская деятельность: «Наши мамы», «Наши бабушки» (воспитывать чувство любви и заботливое отношение к маме и бабушке) «Мама-солнышко мое» (закреплять представление о семье) Конструирование: «Мебель для мамочки» «Скамеечка для бабушки»	Коммуникативная деятельность: «Мамин день» (побуждать повторять за воспитателем стихотворение) «С мамой не страшно» (упражнять в отчетливом произношении звука «в»)   Самообслуживание и элементарный бытовой труд: «Я мамин помощник» «Уберу игрушки на место»	Изобразительная Деятельность Лепка из соленого теста «Любимой мамочке испеку я прянички» «Что для мамы я слеплю» Рисование красками разного цвета «Цветок для мамочки» Рисование «Подарок бабушке» Музыкальная деятельность: Разучивание песен о маме и бабушке, Разучивание танцев для праздника. Чтение художественной литературы: Е.Благинина «Посидим в тишине», русская народная сказка «Волк и семеро козлят», А.Барто «Помощница», «Аленушка»	Двигательная деятельность: Пальчиковые игры «оладушки», «Курочка и цыплятки» п/и «Беги ко мне», «По ровненькой дорожке» «Расцвели подснежники».	Развитие речи: Разучивание стихотворений к утреннику, посвященного празднику «8 Марта» Беседа:«Как я помогаю маме дома»? «Моя мама – лучшая самая» Ситуация: «Маме улыбнемся» «Поздравим бабушку с праздником» Игра «Подбери слово о маме» Общение: «Что подарить маме на праздник» Составление рассказа «Моя мама»
Создание условий для самостоятельной деятельности	Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации, плакаты «Семья», Е.Благинина «Посидим в тишине», «Царевна- лягушка», Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды. «Семья», «Дочки-матери»- атрибуты для игры, коляски, сумки, посуда, кукла. Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: Лото «Животные», пазлы, кубики, «Больше - меньше» Центр строительно-конструктивных игр: Строительный материал для изготовления заборчика и домика для гномов. Центр продуктивных видов деятельности: Материалы для лепки, рисования, аппликации, трафареты, раскраски, журналы, фотографии мам.

Работа с родителями: Составление семейного альбома, праздничный утренник к 8 марта

Тема: «Народная игрушка»

Сроки: 3,4 неделя марта

Итоговое событие: выставка детских работ «Неваляшка»

Задачи: Формировать первичные представления об игрушках. Формирование словаря по теме «Игрушки». Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Знакомить с устным народным творчеством.

Образовательные области	Познавательное развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое	Физическое развитие	Речевое развитие
Виды деятельности	Познавательно- исследовательская деятельность: «Народная игрушка» (дать понятие «народная игрушка») «Ванька-встанька» (формировать эмоциональную отзывчивость) Конструирование: «Построим домик для матрешки», «Лесенка»	Коммуникативная деятельность: «Ай ду-ду-ду-ду-ду» (упражнять в произношении звукоподражаний. Беседа: «Зачем нужны игрушки»   Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Убери игрушки в игровом уголке. «Я умею пользоваться носовым платком»	Изобразительная деятельность Рисование красками «Вот матрешка», «Неваляшка танцует» Лепка из пластилина «Вот какая неваляшка», «Платье для матрешки» Музыкальная деятельность: Танец с куколкой.   Подвижные игры-песенки для детей. Сергей и Екатерина Железновы - «Погремушка» Чтение художественной литературы: И.Чернецкий «Матрешки», русская народная сказка «Бобовое зернышко», «Теремок» потешки «Ладушки-ладушки», «Идет коза рогатая»,	Двигательная деятельность: п/и «Ой, что за народ», «Мы матрешки», «По ровненькой дорожке» «Шаги маленькие и большие» «Все дальше и выше»	Развитие речи: «Опиши матрешку», заучивание потешки «Травка-муравка».
Создание условий для самостоятельной деятельности	Книжный уголок: Книги по возрасту детей, иллюстрированные книги, русские народные потешки, русские народные сказки. Центр театрализованных и режиссёрских игр: пальчиковый театр Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: пазлы, шнуровки Центр строительно-конструктивных игр: Постройки из строительного материала, крупного конструктора Центр продуктивных видов деятельности: Материалы для лепки, рисования, раскраски с изображением народных игрушек

Работа с родителями: Информационные стенды, папки передвижки, полезная информация.

Дата добавления: 2015-09-04