Учителям необходима помощь.

Современная система образования не позволяет учителям обучать именно так и не дает времени, чтобы уделить внимание каждому ребен­ку в отдельности. Система требует, чтобы учителя продвигали ребенка к некому массовому производству по расписанию. Школьная система-это фабрика, которая выпускает продукт по расписанию фабрики, а не по расписанию продвижения ребенка в учебе. Многие учителя пытались изменить систему, но как я говорил, система образования - как кроко­дил, существо задуманное, чтобы выжить, а не чтобы изменяться. Вот почему домашняя работа родителя и ребенка так важна, более важна, чем классная работа, которую ребенок приносит домой.

Я слышал, как профессор одного из ведущих университетов сказал:

«Уже к девяти годам мы можем сказать, будет ли ребенок успевать в школе или нет. Мы видим, обладает ли ребенок качествами, которые нуж­ны, и достаточно ли умен, чтобы справиться с суровостью нашей систе­мы. К сожалению, у нас нет альтернативной системы для детей, которые не так устроены, чтобы пройти через нашу систему».

Когда я был ребенком, наш дом всегда был полон людьми из мира образования. Очень хорошими людьми. Когда же я пришел в дом моего

дети УЧАТСЯ ИГРАЯ 117

богатого отца, его дом заполняли люди из мира бизнеса. Они тоже были очень хорошими людьми. Но я могу сказать, что это были другие люди.

Дай себе преимущество.

Когда я рос, многие спрашивали меня, собираюсь ли я пойти по сто­пам моего отца и стать учителем. Будучи ребенком, я отвечал: «Ни за что. Я буду заниматься бизнесом». Спустя годы я обнаружил, что люблю обучать (учить). В 1985 г. я начал преподавать бизнес и инвестирование предпринимателям и мне это понравилось. Мне доставило удовольствие обучать потому, что я учил по методу, который я считал лучшим. Я обу­чал через игры, соревнования, групповые дискуссии и уроки. Вместо того, чтобы наказывать за ошибки, я поощрял их. Вместо того, чтобы работать над тестом в одиночку, участники выполняли тест, как команда. Вместо тишины, комната гудела от дискуссии и фоном была музыка рок-н-рол­ла. Другими словами, на первом месте - действия, на втором - ошибки, на третьем - уроки, смех - на четвертом.

Я использовал противоположный школьной системе метод обуче­ния. Я обучал так же, как учили меня дома два моих отца. Я выяснил, что многие люди предпочитали обучаться в такой манере, и я зарабатывал большие деньги, как учитель, и тратил тысячи долларов на студента, что­бы так проводить занятия. Я применял стили преподавания моих отцов и уроки богатого отца по поводу денег и вложений. Я нашел себя в про­фессии, о которой раньше и не помышлял. Я мог бы остаться препода­вать эти предметы, но сейчас я обучаю людей, которым нравится мой способ преподавания. Как говорят в бизнесе: «Найди нишу и заполни ее». Я нашел очень большую нишу, нишу тех людей, которые хотят, что­бы образования было удовольствием.

В процессе строительства этой образовательной компании в середи­не 80-х моя жена Ким и я нашли еще других учителей, которым нрави­лось преподавать в этой же манере. Нашим первым требованием было - найти учителей, которые добились успеха в жизни, и которые любили обучать. Таких индивидуумов обычно трудно найти. В реальном мире есть люди, которые любят преподавать, но многие из них не добились успеха в бизнесе, финансах и вкладах. Есть также люди успешные в биз­несе и финансах, но они плохие учителя. Задача была найти людей, обла­дающих и тем и другим.

Гениальные студенты

Я имел удовольствие учиться вместе с человеком по имени Доктор Р. Фуллер. К нему часто обращаются, как к самому совершенному аме­риканцу в нашей истории. Чаще его еще называют «дружелюбный гений нашей планеты». Он признан величайшим архитектором Американского института архитектуры, хотя он вовсе и не архитектор. Гарвардский уни­верситет часто ссылается на него, как на своего знаменитого выпускни­ка, но Фуллер не заканчивал Гарварда. Его дважды исключали, и он так

т

богатый ребенок Умный ребенок

и не закончил университет. Однажды, во время совместного обучения, Фуллер сказал: «Студенты будут гениальными, если учитель знает то, о чем говорит». Нашей задачей было найти не просто учителя. Нашей ра­ботой было найти людей, которые знали, о чем говорили, и заставить их преподавать.

Становись умнее, обучая

Кроме того, что я получал удовольствие от преподавания и зараба­тывал много денег, я обнаружил кое-что даже более полезное, чем удо­вольствие и деньги. Я понял, что я узнаю больше, обучая. Когда я обу­чал, я должен был покопаться в себе, чтобы найти нужные идеи для пере­дачи ученикам. Я узнавал много нового из общения с участниками, т. к. мы все делились своими открытиями и находками. Именно поэтому я рекомендую родителям находить время для обучения своих детей, пото­му что часто родитель получает даже больше. А если родитель хочет улуч­шить свое финансовое положение, одним из способов является поиск новых финансовых идей и передача их ребенку. Поищите финансовые идеи перед тем, как обучать ребенка старым идеям о деньгах. Многие люди имеют финансовые проблемы потому, что используют старые идеи, унаследованные от родителей. Затем они обучают этим же идеям своих детей. Это объясняет тот факт, что бедные остаются бедными, а средний класс работает усердно, но попадает в долги уже сразу же после оконча­ния школы. Они поступают так, как их научили родители. Поэтому од­ним из лучших способов выучить что-либо - научить этому других. Как говорят в воскресной школе: «Отдай и получишь». Чем больше времени вы лично вложите в обучение своего ребенка, тем умнее станут все.

Дата добавления: 2015-09-04