Продукти. Зміна громадської думки та її вплив на уряд.

Зміна громадської думки та її вплив на уряд.

Політична кампанія на підтримку освітньої реформи.

Шляхи організації подальшої роботи і обов’язкові компоненти

Всі роботи за напрямками, які наведені вище, можуть розгортатися як:

1. Розробка і реалізація проекту (якщо вони носять локальний характер і є замовник, який відповідає за реалізацію проекту та зацікавлений у використанні продуктів).
2. Проведення дослідження (з метою формулювання потреби у проекті).

Крім того, всі вони обов’язково мають містити у собі один із таких компонентів:

1. Підготовка урядового рішення, документа (для регіональної, урядової або громадської чи самоврядної інституції).
2. Підготовка політичної заяви, аналітичної записки (на замовлення уряду, неурядових організацій, засобів масової інформації, місцевих громад).
3. Підготовка і проведення політичної кампанії.
4. Створення інституційної спроможності виконувати роботи 1-4 (практичне навчання з отриманням кінцевого продукту).

МЦПД має досвід у виконанні таких робіт і пропонує себе як організаційний та методичний ресурс, а також запрошує всіх учасників обговорень взяти участь у подальшій роботі.

Результати обговорень під час семінару у Львові

Звіт про семінар у Львові

Європейська інтеграція України як стратегічне завдання освітньої політики

І. Цілі державної політики інтеграції освіти

Як, на Вашу думку, урядові рішення щодо української освіти, які було ухвалено за останні дев’ять років, вплинули і продовжують впливати на ситуацію в освіті?

Ухвалення за короткий термін великої кількості законів та нормативних актів, які регулюють діяльність освітньої сфери, сформували нове середовище функціонування освіти.

Насамперед, це стосується закону про загальну середню освіту, який став детонатором широких дискусій про освіту в Україні.

Ліля Гриневич

Введення в дію цих законів – значний крок уперед у порівнянні з минулим. Однак, закон про середню освіту щодо оцінки європейської інтеграції фіксує лише зовнішню подібність до європейської шкільної моделі. Подібність полягає у терміні навчання - 12 років. Проте сформовано відмінну структуру початкової школи. У більшості європейських країн термін навчання становить 6 років, в Україні - 4 роки. Адже формування особистості відбувається саме у цей період.

На жаль, закон не відводить місця спеціалізації у старших класах. Водночас європейська школа передбачає таку спеціалізацію. З огляду на спеціалізацію у школах, необхідно об’єднати середню школу та професійно-технічну освіту.

Як наслідок, завдяки новій структурі середньої школи, яку буде сформовано згідно із новим законодавством, учні оволодіватимуть великим об’ємом знань, які вони не використовуватимуть у своєму подальшому житті.

Згідно із логікою необхідно було б об’єднати середню школу та професійно-технічну освіту.

Дата добавления: 2015-08-27