Задачи обучения. а) формировать навык оценивать условия труда учителей

а) формировать навык оценивать условия труда учителей, научных работников;

б) формировать навык разрабатывать комплекс оздоровительных мероприятий для учителей, научных работников;

в) формировать навык разрабатывать важные и неотложные меры, направленные на снижение как общей, так и профессиональной заболеваемости учителей, научных работников.

4.Форма проведения: изучение поставленных вопросов по материалам кафедры, учебной литературе, метод групповой дискуссии, писменный опрос.

Задания по теме.

Выполнение и обсуждение вопросов занятия.

6.Раздоточный материал: Закон РК от 10 декабря 1999 г. № 493-1 О труде в РК.

Литература.

Основная

1. Измеров Н.Ф., Кириллов В.Ф. Гигиена труда. Учебник. Москва, 2008.- 495-500 с.

2. Гигиена. Кенесариев У.И., Тогузбаева К.К. и др., Учебник Алматы. 2009 г.- 668 с.

3. Руководство по санитарной экспертизе в области гигиены труда. Под ред. д.м.н., проф. Сраубаева Е.Н., Белоног А.А. – Караганда, 2008. – 426-433 с.

Дополнительная

4. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене труда (под редакцией Кириллова В.Ф.).- М., 2001.-354-366 с.

Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.)

Вопросы

1. Формы интеллектуального (умственного) труда

2. Творческий вид умственного труда

3. Комплекс различных неблагоприятных факторов, подвергающиеся в своей деятельности учителя, научные работники

4. Особенности условий труда учителей

5. Особенности условий труда научных работников

6. Важные и неотложные меры, направленные на снижение как общей, так и профессиональной заболеваемости учителей, научных работников

7. Оздоровительные мероприятия для учителей и научных работников.

1.Тема №4. Санитарно-эпидемиологическая оценка условий труда лиц предпенсионного и пенсионного возраста.

2.Цель: Формирование знаний и умений правильно ориентироваться в вопросах

трудоустройства пенсионеров по возрасту, оценке роли пожилых людей как резерва трудовых ресурсов, принципам приспособления условий и характера труда к возможностям пожилого человека.

3.Задачи обучения.

Формировать знания оценивать состояние здоровья населения старших возрастных групп.

Формировать знания оценивать трудового устройства и перспективы продолжения профессиональной трудовой деятельности пенсионеров по возрасту.

Формировать знания с особенностями характера условий и режима труда пенсионеров, продолжающих трудовую деятельность.

Формировать знания оценивать показатели заболеваемости работающих пенсионеров.

Формировать навык составлять комплексный план оздоровительных мероприятий.

4.Форма проведения: изучение поставленных вопросов по материалам кафедры, учебной литературе, ситуационные задачи, писменный опрос.

---

Дата добавления: 2015-08-27