Читайте также:
|
|
Контрольные вопросы.
1. Гигиена труда на железнодорожном транспорте.
2. Особенности гигиены труда на подвижном составе.
3. Гигиена труда на стационарных объектах железнодорожного транспорта.
4. Условия труда работников основных железнодорожных профессий.
5. Чем характеризуется профессиональная заболеваемость железнодорожников?
6. Профилактические направления железнодорожной гигиены.
1.Тема № 2.Гигиена труда в производстве резинотехнических изделий.
2.Цель: Формирование навыков об основах проведения предупредительного и текущего санитарного надзора на предприятиях по производству резино-технических изделий, специфики производства тех или иных резинотехнических изделий; особенностях гигиенической оценки условий труда на предприятиях, выпускающих резино-технические изделия; показатели профессиональной и общей заболеваемости работающих на предприятиях по производству резино-технических изделий; составление комплексного плана оздоровления условий труда, исходя из специфики производства.
3.Задачи обучения:
1. Формирование основ проведения предупредительного и текущего санитарного надзора на предприятиях по производству резино-технических изделий.
2. Формирование навыков по оценке специфики производства тех или иных резинотехнических изделий;
3. Формирование навыков об особенности гигиенической оценки условий труда на предприятиях, выпускающих резино-технические изделий;
4. Формировать навыки по осуществлению ПСН за строительством и реконструкцией предприятий;
5. Формировать навыки оценки показателей профессиональной и общей заболеваемости работающих на предприятиях по производству резино-технических изделий;
6. Формировать навыки по составлению комплексного плана оздоровления условий труда, исходя из специфики производства.
4.Форма проведения: изучение поставленных вопросов по материалам кафедры, учебной литературы,выполнение вопросов тестового контроля.
Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 40 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Кредит №6 | | | Контроль |