Введение. Содержание

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретические основы исследования девиантного поведения подростков.

1.1 Понятие и причины девиантного поведения в трудах отечественных и зарубежных учёных.

1.2 Характеристика подростков, склонных к девиантному поведению.

Выводы по первой главе

Глава 2. Работа педагога-психолога по профилактике девиантного поведения у старшеклассников

2.1 Психолого-педагогическая диагностика подростков;

2.2 Профилактика девиантного поведения подростков в условиях школы

Выводы по второй главе

Заключение

Список литературы

Приложения

Введение

Актуальность исследования. Глубокие социальные изменения, происходящие в нашем обществе, кризисное состояние экономики, культуры и образования – катастрофически ухудшают условия жизни и воспитания молодого поколения. Это приводит к увеличению трудностей и рисков, с которыми сталкиваются подросток и его родители. Как следствие, отмечается целый ряд негативных явлений в детской и подростковой среде. Обозначились тенденции существенных изменений в иерархии нравственных ценностей. А.Г. Тарасов, считает, что такие базовые ценности, как гуманизм, гражданственность, патриотизм, среди большей части девушек и юношей утратили свою значимость. На первое место вышли ориентации индивидуалистического и потребительского характера. Существенно возросло число тех, кто считает вполне возможным разговаривать с применением ненормативной лексики, свободно распивать в общественных местах спиртные напитки, иметь добрачные связи, демонстрировать жестокость и агрессию по отношению к слабым и нуждающимся в помощи. Наблюдается возрастание масштабов детского алкоголизма и наркомании, сексуальной распущенности, рост подростковой преступности.

Труд и учеба утратили общественную ценность и значимость, стали носить прагматический характер - больше получать благ, привилегий и меньше работать и учиться. Положение с поведенческими девиациями усугубляется еще больше экономической ситуацией в стране. Для многих подростков характерна ориентация на личное материальное благополучие, на действие по его обеспечению, на жизнь по принципу «как хочется», на самоутверждение любой ценой и любыми средствами. В этих случаях ими руководит не корысть и стремление удовлетворить свои потребности преступным путем, а привлекает сам процесс совершения преступления, участия ради компании, чтобы не прослыть трусом и многое другое.

Отсюда вытекает необходимость самого пристального внимания к этой проблеме и принятия эффективных мер для ее решения.

Объект исследования – поведение подростков.

Предмет исследования – девиантное поведение подростков.

Цель исследования - разработать и реализовать комплекс мер по предупреждению девиантного поведения у подростков.

Гипотеза исследования – Профилактика девиантного поведения будет успешной, если:

- учителями, социальными педагогами, педагогами-психологами, родителями будут учитываться возрастные и индивидуальные особенности подростка;

- будут созданы необходимые условия для гармоничного развития личности подростка;

- разрабатывать и применять специальные мероприятия, способствующие минимизации социально негативных проявлений.

Задачи:

1. Рассмотреть понятие девиантного поведения в трудах отечественных и зарубежных учёных;

2. Изучить характерные особенности личности подростков, склонных к девиантному поведению;

3. Исследовать уровень склонности к девиантному поведению с помощью специальных диагностических методик;

4. Подвести итоги профилактической работы с подростками, склонными к девиантному поведению.

Методы исследования:

1. Теоретические (анализ психолого-педагогической литературы по изучению девиантного поведения подростков и его профилактики).

2. Эмпирические (тестирование, опрос).

Методологическую основу исследования составили концептуальные идеи Пятницкой И.Н., Самыгина И.Н. и Кудрявцевой В.И., исследующие особенности социальных отклонений личности, а так же идеи Макарова В.В., Жукова М.Н. и Макеевой А.Г., посвящённые профилактике девиантного поведения школьников.

Теоретическая значимость исследовани. Общенаучные принципы позволяют глубже познать общественные явления, диалектический, системный, междисциплинарный подходы; методологические положения и выводы, сформулированные в работах ученых, исходящих из признания ценностей профилактики склонности к девиантному поведению.

Практическая значимость исследования. Данная работа может быть использована учителями, социальными педагогами с целью оптимизации учебно-воспитательного процесса, а также психологами для составления программ работы с подростками.

Экспериментальная база исследования: ученики десятых и одиннадцатых классов школы № 236 города Знаменск в количестве 30 человек.

Структура работы: квалификационная работа состоит из введения, двух глав, выводов по двум главам, заключения, списка литературы, приложений.

Дата добавления: 2015-08-17