Сценарный замысел и его компоненты

1. Определить тему рассказа

2. Прочесть сценарий, определить тему, идею, сверхзадачу.

3. Определить композиционную структуру сценария.

4. Вместе просмотреть телевизионную передачу, проанализировать ее с точки зрения верности заявленной теме: актуальна ли эта тема; что в передаче было удачно, а что нет? Обосновать свое мнение.

5. Определить идею и сверхзадачу просмотренной телевизионной передачи.

6. Определить символику в передаче. Вспомнить из литературы, что такое символ. Символом любви часто изображают сердце, символом юности считают весну, а старости – осень. Предложить свои решения в поиске символики к той или иной теме.

7. Вспомнить, что означают термины «аллегория», «гипербола», «гротеск», «эзопов язык», «юмор», «сатира», «сюжет», «фабула».

8. Придумать самим небольшую миниатюру или сценку с использованием приведенных понятий и приемов.

Драматургия сценария. Его план

1. Прочесть сценарий. Разобрать его: определить тему, идею, сверхзадачу, композиционную структуру; найти границы эпизодов сценария.

2. Ответить на вопрос: Можно ли в данный сценарий включить еще какие-либо эпизоды или убрать какой-то представленных? Обосновать свои предложения.

3. Студенты получают одну определенную тему для сценария зрелища. Каждому предстоит написать сценарный план. Эти планы читаются вслух, обсуждаются. Чьи предложения интереснее, целесообразнее?

4. Студенты образуют творческие небольшие группы по собственному желанию. Каждая творческая группа начинает работать над замыслом сценария любой зрелищной программы6 КВН-а, вечера, концерта, композиции.

5. Творческие группы уточняют различные детали своего плана: жанр, время, место, аудиторию, участников, технические и художественные средства. Это может быть привязано к конкретному месту и аудитории или содержать абстрактные предложения, вымышленных героев и обстоятельств.

6. Работа завершается сценарием или развернутым сценарным планом, который оценивается педагогом и товарищами.

Сценарный ход. Его поиск

1. Поиск сценарного хода предполагает развитое образное мышление у студентов. Поиск удачного хода – это одна из основных творческих задач сценариста. Надо обратить внимание на то, что наиболее удачные ходы соответствуют реальному жизненному процессу, делу, процедуре; в них есть узнаваемая действенность; их легче играть; легче писать текст таких сценариев, поскольку и стиль, и терминология уже лежат на поверхности. Ход диктует жанр, поиск костюмов, мизансцен.

2. Студентам предлагается прочесть сценарий. Представить себе его без этого сценарного хода или с другим ходом.

3. Придумать к прочитанному сценарию свой ход. Обосновать его замысел.

4. К прочитанному сценарию каждый студент придумывает свой ход, каждый из них анализируется вслух: чьи предложения лучше и почему; какие явно неудачные и почему.

Дата добавления: 2015-08-20