Методические рекомендации для преподавателей

Эволюция русского литературного языка определяется как экстралингвистическими, так и собственно лингвистическими факторами. Поэтому при чтении лекций и проведении практических занятий следует опираться, с одной стороны, на знания студентов по истории российского государства, истории русской культуры, науки, литературы, истории православной Церкви, с другой стороны, — на знания старославянского языка и исторической грамматики русского языка.

На лекциях должно быть уделено внимание рассмотрению таких общетеоретических понятий, как природа литературных языков, языковой узус и языковая норма, литературный язык, стиль языка и стиль писателя, необходимо рассмотреть вопрос о соотношении понятий литературный язык и язык художественной литературы. В данной дисциплине русский литературный язык изучается в его историческом развитии со стороны его употребления. Стилистический аспект отличает данную дисциплину от других историко-лингвистических дисциплин, изучающих историю языкового строя.

Специфика дисциплины состоит в том, что история русского литературного языка как научная дисциплина выявляет природу литературного языка во времени, в конкретных условиях русской истории. Поэтому студенты должны усвоить конкретно-историческое понятие языковой ситуации каждого периода истории русского литературного языка: понимать, как данная ситуациявозникла, какие лингвистические и экстралингвистические факторы сыграли при этом решающую роль; какие культурные функции выполнял каждый стиль языка; что послужило причиной разрушения этой системы и возникновения новой.

Лекционный материал следует закреплять на практических занятиях путем повторения общетеоретических положений, комментированного чтения и анализа текстов, наиболее типичных для каждого периода; частные вопросы должны найти отражение на индивидуальных занятиях или вынесены на самостоятельное изучение.

Дата добавления: 2015-08-20