Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Войны Директории

УРОК 24. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА | Комментарии к технологической карте | УРОК 25. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА | По какому принципу образованы ряды? | Наказы третьего сословия в 1789 г. Наказы от общины де Рокфор | Наказы третьего сословия в 1789 г. Наказы жителей Россгейма | УРОК 26. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА | Комментарии к технологической карте | Извлечение из речи Ж. Дантона на заседании Законодательного собрания 2 сентября 1792 г. | УРОК 27. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА |


Читайте также:
  1. A. Первый этап войны
  2. I) Эффективность военных преобразований 1860-1870-х годов на примере Русско-японской войны.
  3. I. НАЧАЛО ВОЙНЫ
  4. I. Проблемы мирного урегулирования после окончания войны
  5. II. НАРОДНОЕ ХОЗЯЙСТВО В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ
  6. III. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ В УСЛОВИЯХ ВОЙНЫ
  7. АБСУРД ВОЙНЫ
Годы Основные события внешней политики Итоги и значение

Интересный и важный материал о Наполеоне Бонапарте вы­несен для домашнего чтения, на это следует обратить внимание учеников.

Шестой вопрос объясняет учитель и проводит небольшую дискуссию по проблеме: какое событие следует считать концом ре­волюции?

По последнему вопросу проводится эвристическая беседа или самостоятельное чтение учениками материала учебника с после­дующим обсуждением.

Решение проблемных задач могло проходить по ходу урока, или ученики предъявляют результаты своей деятельности в кон­це занятия.

При подготовке к уроку рекомендуется использовать книгу Н. Эйдельмана «Мгновенье славы настает» (Л., 1989).

Эпоха ведет свой отсчет с 1789 г., нравится это или не нравится совре­менникам, потомкам,— но это так. Прогресс несомненен, но и цена вели­ка: цена крови во время революционных и наполеоновских войн, безжало­стная мясорубка гильотины. Как быть? Можно ли оправдать?..

...Можно и должно,— отвечают многие историки и теоретики: абсо­лютизм и феодализм никогда не сошли бы сами со сцены: только насилие, разрушение Бастилии, якобинский террор могли расчистить поле для вели­кого прогресса XIX—XX столетий...

Да, это правда. Но вся ли правда? Не следует ли отсюда, что нечего средства жалеть, коли цель хороша; что смешны и наивны те, кто отрица­ли, не принимали Марата, Робеспьера, Комитет общественного спасения, толпу, уничтожающую заключенных в парижских тюрьмах, расстрелянную Вандею, сожженный Лион?

Если б не было подобных людей, решительно не принимавших террор и кровь, то на первый взгляд прогрессу было бы легче пробиться; но бо­лее глубокие размышления откроют нам, что человечество, не думающее о средствах, о нравственных вопросах, немногого бы стоило: оно озвере­ло бы, съело само себя, не смогло бы в конце концов воспринять тот самый прогресс...

Поэтому, признавая, что новый мир стоил крови, решительно не ста­нем этому радоваться; в лучшем случае признаем: таков закон истории, по крайней мере в определенные эпохи. Жестокий закон, который «в при­роде вещей». Так же как — закон гуманности, сострадания, отвращения к пролитой крови: законы, чье действие усиливается или смягчается челове­ческой волею... (С. 156).

Революции являются составной частью исторического процес­са, но они не являются цивилизованным методом решения всех противоречий. И в этом трагедия человеческого общества. Очень важно спросить учащихся, какой вывод для себя лично могут они сделать по содержанию этого урока и чему научились.

 


Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 66 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Комментарии к технологической карте| Проверка расчета

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)