Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Урок 27. Технологическая карта

Комментарии к технологической карте | Из высказываний Б. Франклина | УРОК 24. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА | Комментарии к технологической карте | УРОК 25. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА | По какому принципу образованы ряды? | Наказы третьего сословия в 1789 г. Наказы от общины де Рокфор | Наказы третьего сословия в 1789 г. Наказы жителей Россгейма | УРОК 26. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА | Комментарии к технологической карте |


Читайте также:
  1. III. Требования к картам
  2. VII.Технологическая карта
  3. Дожимная компрессорная станция. Назначение и технологическая схема.
  4. Долой картавость!
  5. Дуалистическое решение Декарта.
  6. Из воспоминаний выпускницы Парнинской средней школы, ветерана Великой Отечественной войны, ветерана труда Галины Григорьевны Карташевич.
  7. Индивидуальная психологическая карта школьника
Тема урока, план урока, возможная личностно значимая проблема Великая французская революция. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта: 1. Раскол среди якобинцев. 2. Трагедия Робес­пьера — «якобинец без народа». 3. Переворот 9 термидора. 4. Термидорианская реакция. 5. Войны Директории. Генерал Бонапарт. 6. Го­сударственный переворот 18 брюмера. 7. Ве­ликая французская революция в мировой исто­рии. Возможная личностно значимая проблема: упрощение судебной системы и нарушение законности создает повод для превращения этих нарушений в систему. Это не только уничтожа­ет демократию, но и опасно для личности
Планируемые результаты изучения материала Учащиеся узнают, что Великая французская ре­волюция уничтожила старый порядок, разруши­ла абсолютизм, создала условия для развития капиталистического хозяйства, положила нача­ло формированию правового государства и граж­данского общества. Учащиеся понимают, что ре­волюция оказала огромное воздействие на ход мировой истории (идеи, которые она несла, по­влияли на другие страны и континенты)
Методы обучения и формы организации учебной деятельности Проблемный или частично поисковый метод. Варианты познавательных и проблемных заданий: 1. Выделите причины крушения яко­бинской диктатуры. Подумайте, почему она бы­ла так быстро и сравнительно легко уничтоже­на. 2. Среди историков существуют разные точки зрения: одни считают, что завершил революцию термидорианский переворот, другие утверждают, что ее концом стал государственный переворот 18 брюмера. Выскажите свою точку зрения на этот ответ и аргументируйте ее. 3. Оцените зна­чение Великой французской революции для ис­тории Франции и мировой истории. Форма урока: комбинированный урок с эле­ментами дискуссии. Приемы деятельности учителя: рассказ, персонификация и драматизация (Дантон, На­полеон Бонапарт, переворот 18 брюмера), эв­ристическая беседа (причины раскола среди яко­бинцев и крушения их диктатуры), информа­тивное сообщение (войны Директории), обуче­ние решению учебных проблем, организация дискуссии
Развитие умений учащихся Учатся рационально решать познавательные и проблемные задания, участвовать в дискуссии, выделять главное и устанавливать причинно-следственные связи, использовать ранее полу­ченные знания, давать характеристики истори­ческим деятелям; оперировать понятиями и терминами
Основные понятия и термины Умеренные, снисходительные, «бешеные», тер­мидорианцы, Директория
Источники информации: школьные и внешкольные Учебник, § 26. Задания из рабочей тетради по выбору учителя и учащихся. Тесты к теме. Кар­ты «Борьба революционной Франции с внеш­ней и внутренней контрреволюцией в 1792—1794 гг.», «Западная Европа в 1789 г.». Образовательное пространство расширяется за счет чтения научно-популярной и художественной литературы: Энциклопедия для детей: Всемирная история.— М.: Аванта +.— 1995.— Т. 1.— С. 529—532. Е. Черняк. Судеб­ная петля.— М., 1991 (глава «Лики террора»). Д. Мережковский. Наполеон. Е. Тарле. Наполеон. Э. Людвиг. Наполеон. Иллюстрации:Ж.-А. Гро. Наполеон на Аркольском мосту. Ж.-Л. Давид. Наполеон Бонапарт на перевале Сен-Бернар. Буше. 19 брюмера: Бонапарт в Совете пятисот. Гравюры: Бовен. Победа Наполеона над турками при Абукере, 25 июля 1799 г. Ж.-Б. Грез. Наполеон Бонапарт, первый консул

 


Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 542 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Извлечение из речи Ж. Дантона на заседании Законодательного собрания 2 сентября 1792 г.| Комментарии к технологической карте

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)