Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Схема системы образования европейской страны к концу 19в.

Ценностные приоритеты отечественной философско-педагогической мысли 17-18вв. | Схема народных училищ в России | Сравнительная характеристика дидактических взглядов И.Ф. Гербарта и И.Г. Песталоции. | Схема основных ступеней обучения по И.Ф. Гербарту. | Сравнительная характеристика средств управления и средств нравственного воспитания в концепции И.Ф. Гербарт. | Сравнительная характеристика дидактических взглядов И.Ф. Гербарта и И.Г. Песталоции. | I. Правила обучения, относящиеся к ученику, к субъекту | Преследуй всегда формальную цель или одновременно формальную и материальную | II. Правила обучения, касающиеся учебного материала, предмета | III. Правила обучения в соответствии с внешними условиями, временем, местом, положением и т.д. |


Читайте также:
  1. D) Оперативное удаление образования и ближайших лимфоузлов
  2. D) Четырёхкомпонентная схема химиотерапии, так как заболевание вызвано палочкой Коха
  3. ER схема БД
  4. I) Положение русских войск, недостатки военной системы Николая I, причины поражения в Крымскую войну из статей «Военного сборника».
  5. I. Адаптация системы представительной демократии к японским условиям
  6. I. ЦЕННОСТНОЕ ОСНОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ
  7. II.2. Псевдоним. Причины создания псевдонимов. Способы образования псевдонимов.

До XIX века школ было недостаточно, а существовавшие управлялись церковью, делавшей упор на богословском образовании. Англиканская церковь сопротивлялась попыткам государства обеспечить светское образование, и потому церковно-приходские школы по-прежнему оставались неотъемлемой частью школьной системы государства.

В 1814 году обязательное обучение подмастерьев было отменено. К 1831 году воскресные школы в Великобритании за неделю посещало до 1250 тысяч детей, или около 25%. Поскольку эти школы предшествовали первой государственной системе финансирования массовых школ, их иногда рассматривают как предвестников современной школьной системы в Англии.

В 1820 году С. Уайльдерспин открыл первую начальную школу в городке Спиталфилдз.

В августе 1833 года парламент страны впервые утвердил ежегодные ассигнования на строительство и содержание школ для бедных. Таким образом в Англии и Уэльсе государство впервые стало непосредственно поддерживать систему народного образования (в Шотландии программы всеобщего образования государство осуществляло ещё с 1561 года.

В 1837 году в Манчестере была создана ассоциация школ под руководством Марка Филипса. Ассоциация предложила финансировать неконфессиональные школы из местных налогов. В том же году бывший Лорд-канцлер от партии вигов Г.Броэм провёл Билль об общественном образовании.

В 1839 году государственные субсидии на строительство и содержание школ были привязаны к добровольным пожертвованиям организаций, и поставлены в зависимость от результатов инспекции этих учреждений.

В 1840 году закон о школах грамоты расширил обязательную учебную программу школ грамоты, добавив к классическим языкам науки и литературу.

Вплоть до 1870 года образование продолжало оставаться во многом частным делом. Богатые родители отправляли своих детей в платные школы, в то время как другие могли использовать лишь те возможности, которые предоставлялись в месте проживания.

Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 91 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая страница | следующая страница ==>
IV. Правила обучения, касающиеся учителя| Введение обязательного образования
mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)