Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Схема основных ступеней обучения по И.Ф. Гербарту.

Ценностные приоритеты отечественной философско-педагогической мысли 17-18вв. | Схема народных училищ в России | Сравнительная характеристика дидактических взглядов И.Ф. Гербарта и И.Г. Песталоции. | I. Правила обучения, относящиеся к ученику, к субъекту | Преследуй всегда формальную цель или одновременно формальную и материальную | II. Правила обучения, касающиеся учебного материала, предмета | III. Правила обучения в соответствии с внешними условиями, временем, местом, положением и т.д. | IV. Правила обучения, касающиеся учителя | Схема системы образования европейской страны к концу 19в. | Введение обязательного образования |


Читайте также:
  1. D) Четырёхкомпонентная схема химиотерапии, так как заболевание вызвано палочкой Коха
  2. ER схема БД
  3. I. Порядок перевода студентов с платного обучения на обучение за счёт средств республиканского и бюджета
  4. I. Правила обучения, относящиеся к ученику, к субъекту
  5. I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЕ «НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК В СФЕРЕ ЮРИСПРУДЕНЦИИ» СТУДЕНТОВ-ЮРИСТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
  6. II. Порядок предоставления скидок со сформированной стоимости обучения студентам
  7. II. Правила обучения, касающиеся учебного материала, предмета

Процесс обучения по Гербарту проходит через углубление в изучаемый материал (углубление) и углубление учащегося в самого себя (осознание). В свою очередь эти два момента могут осуществляться либо в состоянии покоя души, либо в состоянии ее движения.

Первая ступень ясность это углубление в состоянии покоя. Изучаемое выделяется из всего, с чем оно связано, и углубленно рассматривается. В психологическом отношении здесь требуется мобилизировать внимание. В дидактическом изложение учителем нового материала, применение наглядности.

Вторая ступень ассоциация - это углубление в состоянии движения. Новый материал вступает в связь с уже имеющимися у учащегося представлениями, ранее полученными на уроках, при чтении книг, из жизни. Так как учащиеся еще не знают, что получится в результате связывания нового со старым, Гербарт считал, что в психологическом отношении здесь имеется ожидание. В дидактическом плане лучше всего проводить беседы, непринужденный разговор учителя с учениками.

Третья ступень система это осознание в состоянии покоя. Поиски учащимся под руководством учителя выводов, определений, законов на основе новых знаний, связанных со старыми представлениями. Психически эта ступень соответствует, по Гербарту, «исканию».

Четвертая ступень метод это осознание в состоянии движения, применение полученных знаний к новым фактам, явлениям, событиям. Психологически эта ступень требует действия. В области дидактики это своего рода учебные упражнения, требующие от учеников широкого использования полученных знаний, умения логически и творчески мыслить.

Эти ступени являются формальными, потому что не зависят от конкретного содержания учебного материала, возраста учащихся, дидактической задачи урока.

Гербартом определены три универсальных метода обучения:

· Описательный метод.

· Аналитический. Включает в себя анализ свойств и характеристик предмета.

· Синтетический метод. Базируется на связи уже усвоенного ранее, воспринятого и новых представлений.

 

 

Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 116 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Сравнительная характеристика дидактических взглядов И.Ф. Гербарта и И.Г. Песталоции.| Сравнительная характеристика средств управления и средств нравственного воспитания в концепции И.Ф. Гербарт.
mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)