Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Сравнительная характеристика дидактических взглядов И.Ф. Гербарта и И.Г. Песталоции.

Ценностные приоритеты отечественной философско-педагогической мысли 17-18вв. | Схема народных училищ в России | Сравнительная характеристика дидактических взглядов И.Ф. Гербарта и И.Г. Песталоции. | Схема основных ступеней обучения по И.Ф. Гербарту. | Преследуй всегда формальную цель или одновременно формальную и материальную | II. Правила обучения, касающиеся учебного материала, предмета | III. Правила обучения в соответствии с внешними условиями, временем, местом, положением и т.д. | IV. Правила обучения, касающиеся учителя | Схема системы образования европейской страны к концу 19в. | Введение обязательного образования |


Читайте также:
  1. CASE-средства. Общая характеристика и классификация
  2. I. Общая характеристика работы
  3. I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
  4. I. Характеристика состояния сферы создания и использования информационных и телекоммуникационных технологий в Российской Федерации, прогноз ее развития и основные проблемы
  5. III.Краткая характеристика района работ.
  6. Lt;question>Как называется сжатая, краткая характеристика книги ( статьи или сборника), ее содержания и назначения?
  7. АНГЛО – АМЕРИКАНСЬКА ПРАВОВА СИСТЕМА, ХАРАКТЕРИСТИКА
Дидактические взгляды И.Ф. Гербарта Дидактические взгляды И.Г. Песталоции.
Педагогика по Гербарту опирается на практическую философию: этику и психологию. С помощью этики намечаются педагогические цели, а с помощью психологии - способы их осуществления. Педагог должен ставить перед воспитанником те же цели, которые тот поставит перед собой сам, когда сделается взрослым. Эти цели могут быть подразделены на: 1) цели возможные, 2) цели необходимые.   Возможные цели - которые человек может поставить перед собой в области определенной специальности. Необходимые цели - которые нужны ему в любой области его деятельности. Первичные этические идеи по Гербарту: · идея внутренней свободы; · идея совершенства; · идея благожелательности; · идея права; · идея справедливости: поощрение или наказание. Умственному образованию Гербарт придавал большое значение. Он считал обучение главнейшим и основным средством воспитания. Он говорил, что нет воспитанника без обучения, что не признает обучения, которое не воспитывает. Обучение должно не просто давать некий объем знаний, но в основном способствовать усовершенствованию всего субъекта. Обучение - преднамеренное, систематическое образование и развитие представлений, составляющих душевную жизнь для всестороннего совершенства. Мировоззрение Песталоцци являлось идеалистическим и имело прогрессивный характер. Цель воспитания, по Песталоцци, заключается в том, чтобы развить все природные силы и способности человека, это развитие должно быть разносторонним и гармоническим. Воспитание ребенка должно начаться с первого дня появления его на свет: "час рождения ребенка есть первый час его обучения".   Теория элементарного образования Песталоцци включает физическое и трудовое, нравственное, умственное образование. Все эти стороны воспитания предлагается осуществлять во взаимодействии, чтобы обеспечить гармоническое развитие человека. 1) "элементарное интеллектуальное образование», целью которого является правильное всестороннее и гармоническое развитие умственных задатков человека, обеспечивающее ему интеллектуальную самостоятельность." Учение Песталоцци об умственном образовании богато и содержательно. Исходя из своей основной идеи он тесно связывает умственное образование с нравственным воспитанием и выдвигает требование воспитывающего обучения. 2) "физическое элементарное образование целью которого является правильное гармоническое развитие физических задатков человека, дающее человеку спокойствие и физическую самостоятельность, и привитие ему хороших физических навыков". 3) "нравственное элементарное образование, целью которого является правильное всестороннее и гармоническое развитие нравственных задатков человека, необходимое ему для обеспечения самостоятельности нравственных суждений, и привитие ему определенных нравственных навыков"  

 

 


Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 131 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Сравнительная характеристика средств управления и средств нравственного воспитания в концепции И.Ф. Гербарт.| I. Правила обучения, относящиеся к ученику, к субъекту

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)