|
Читайте также: |
1. She has got a beautiful house.
2. At school we have got a big classroom.
3. She has got blond hair.
4. He has got big eyes.
5. A Fish has got scales and fins.
6. I have got a lot of friends.
7. My aunts has got dark hair.
8. Cass has got straight long hair.
9. Hot Rod and Oswald have got dark hair.
10. You have got a big house.
20. Перед тобой 3 столбика. Тебе нужно представить каждое слово по отдельности по всем его характеристикам. Для этого возьми лист бумаги, накрой им первый столбик, открой лишь самое первое слово. Прочитай его и представь (не забудь, что глаза должны быть открытыми и смотреть вверх!). Далее сдвинь листок, посмотри первое описание для слова, представь его. И так далее по списку. Перед началом работы с каждым столбиком включай секундомер. Когда закончишь представление слова из первого столбика по всем его характеристикам, останови секундомер и запиши, сколько времени ты потратила на представление. И так далее с каждым новым столбиком.
| 1. Собака | 2. Телефон | 3. Человек |
| - порода - возраст - пол - морда - шерсть - лапы - хвост - окрас - рот и зубы - запах - звуки - настроение - взгляд - что делает - эмоции к собаке - действия с собакой - окружающее пространство - ошейник/поводок - дыхание | - фирма - модель - вес - цвет - размер - текстура - экран - кнопки -картинка - потертости - телефон звонит - телефон падает - телефон в руке - материал - окружающее пространство - действия с ним - громкость - загрязненность - подсветка | - рост/вес - телосложение - одежда - цвет кожи - лицо - выражение лица - нос - губы - зубы - эмоции - глаза/взгляд - волосы/прическа - положение тела - руки/кисти - обувь - ногти - действия - запах - эмоции к нему - ситуация вокруг |
| Затраченное время: 1,04 минут | Затраченное время:00,58 секунд | Затраченное время:1,19 минут |
Используйте слова в скобках для образования предложений в Present Simple. Обратите внимание, в какой форме должно стоять предложение (утвердительной, вопросительной или отрицательной).
1) They play football at the institute. (to play)
2) She doesn’t write emails. (not / to write)
3) Do you speak English? (to speak)
4) My mother doesn’t like fish. (not / to like)
5) Does Ann have any friends? (to have)
6) His brother works in an office. (to work)
7) She doesn’t can read very fast. (cannot / to read)
8) Do they water the flowers every 3 days? (to water)
9) His wife doesn’t ride a motorbike. (not / to ride)
10) Does Elizabeth drink coffee? (to drink)
22. Соедини стрелками (для этого используй стрелочки, которые ты можешь найти на панели задач «Фигурах»), как показано в примере (стрелки поставлены неправильно)
23. Упражнение для отработки речевого навыка построения конструкций there is / there are; there was /there were. Переведи предложения:
1. Когда я училась в школе, там было много хороших учителей. А теперь моя дочь учится, и в ее школе нет хороших учителей.
When I study at school there were a lot of good teachers. And now my daughter is studying in her school there are no good teachers.
2. В нашем летнем домике был диван на кухне и телевизор в гостиной. А в вашем домике есть только кровать в спальне и стол на улице.
There were a sofa in the kitchen and the TV in the living room in our summer house. And in your house there are bed in the bedroom and table on the street.
3. Мне нравилось гулять по вечерам. На улице никого не было. А теперь в парке полно собак и людей, и я не гуляю.
I like to walk in the evenings. There was nobody on the street. And now there are many dogs and people in the park, and I don’t walk.
4. В кувшине почти нет воды. А вчера было много!
There
5. Где телевизор? Вчера здесь был телевизор!
Where is TV? There was TV here yesterday!
6. Кто-нибудь есть дома? Кажется, что нет.
Somebody there is at home?
24. Аудирование. Скачай и включи файл с аудиозаписью, прикрепленный в сообщении в контакте ("Ugly Duckling.mp3"). Прослушай текст и заполни пропуски словами из рамочки.
| doesn’t \ surprised\shouts\ afraid\ beak\ insects\ swan\ into \ with \ there is\ break \those\ loud\ smile\ your\ afraid\comes out\ afraid\water\ shy\ away\ white\ bread\ come on\the\ to |
| 1 – break 2 – doesn’t 3 – comes out 4 – shouts 5 – come on 6 – 7 – beak 8 – insects | 9 – loud 10 – afraid 11 – into 12 – 13 – with 14 – away 15 – white 16 –to | 17 – 18 – those 19 – smile 20 –your 21 –water 22 – surprised 23 – shy 24 – bread 25 –swan |
25. Выполни задание по тексту из аудирования (напиши true или false)
Перед тобой 3 столбика со словами. Тебе нужно представить каждое слово по примеру из №20. Только на этот раз характеристики для каждого слова ты должна придумать сама (не менее 15 штук для каждого слова). Не забудь засекать время на секундомере перед началом работы с каждым столбиком по отдельности и записать время, потраченное на придумывание образов слов в каждом столбике).
| Столбик 1 | Столбик 2 | Столбик 3 | |
| 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. | Стол Мяч Диск Телефон Мышь Отвертка Карандаш Носок Танк Сковорода Бревно Луна Гриб Ремень Пуля Лист Стул Плита Барабан Палка Тюбик | Коробка Чайник Кольцо Корабль Банка Сумка Чаша Растение Диван Ковш Памятник Колесо Сосна Очки Пробирка Снежинка Горшок Яблоко Пакет Глобус Лиса | Заяц Лампочка Брюки Компьютер Молоток Зеркало Щетка Самолет Кровать Птица Планета Труба Розетка Пистолет Слон Столб Ветка Пчела Вилка Тряпка Указка |
| Затраченное время |
27. Задание на соединение двух разных образов в одну общую картинку (предметы должны быть одного размера! Возьми лист бумаги, накрой им первый столбик, открой лишь самое первое слово. Прочитай его и представь (не забудь, что глаза должны быть открытыми и смотреть вверх!). Далее сдвинь листок, посмотри первое описание для слова, представь его. И так далее по списку. Представляй так, чтобы потом мысленно разъединить их было уже не возможно либо очень сложно). На секундомере засеки время, запиши, сколько ты потратила на выполнение задания по каждому столбику в отдельности.
| Заяц-Морковка | Копье-Банкомат | Панда-Трактор |
| - Подробно представь зайца - Подробно представь морковку - Что заяц делает с морковкой - Как заяц держит морковку - Какой звук от взаимодействия - Какой запах - Выражение морды зайца - Как изменился заяц - Как изменилась морковка - Что происходит вокруг - Наше отношение к действию | - Представь отдельно копье - Представь отдельно банкомат - Как копье протыкает банкомат - Какой звук при этом - Какие повреждения у банкомата - Летят ли искры - Мерцание экрана банкомата - Запах - Повреждения на копье - Насквозь ли проткнут банкомат - Что происходит вокруг - Наше отношение к происходящему | - Представь отдельно панду - Представь отдельно трактор - Что делает панда с трактором - Как реагирует трактор - Что происходит вокруг - Панда моет трактор - Панда угоняет трактор |
| Затраченное время: 1,06 минут | Затраченное время:00,55 секунд | Затраченное время:00,42 секунды |
Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 575 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Вставь в пропуски необходимые местоимения | | | Прочитай, переводи текст и выполни задания после него |