Читайте также:
|
Аудирование (слушание). Восприятие на слух звучащей русской речи (высказывание собеседника, чтение различных текстов). Адекватное понимание содержания звучащей русской речи, умение отвечать на вопросы по содержанию услышанного, определение последовательности событий. Слушание разнообразных образцов речи, отличающихся по жанру и скорости произношения, с целью преодоления замедленности восприятия речи на русском языке.
Чтение вслух. Постепенный переход от слогового к плавному, осмысленному чтению целыми словами вслух (скорость чтения в соответствии с индивидуальным темпом чтения). Соблюдение орфоэпических и интонационных норм чтения.
Чтение про себя. Осознание смысла произведения. Умение находить в тексте необходимую информацию.
Говорение (ведущий фактор овладения нерусскими детьми речевой деятельностью). Умение вести беседу на определенную тему, отвечать на вопросы по прочитанному, участие в диалоге, создание монолога (по опорным словам).
Библиографическая культура. Книга как источник необходимых знаний и особый вид искусства. Книга: учебная, художественная, справочная. Элементы книги: содержание или оглавление, титульный лист, иллюстрации.
Работа с текстом художественного произведения. Понимание заглавия произведения. Характеристика героя произведения (по опорным словам). Сравнение сюжета и поступков героев разных произведений.
Дата добавления: 2015-08-20; просмотров: 53 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Основные содержательные линии. | | | Круг детского чтения. |