Читайте также:
|
Вадим Мы представляем наш проект «Пять чудес Хайбуллы».
Цель нашего проекта познакомиться с красотой природы нашего района.
Во время беседы у нас зашел разговор о том, как хорошо на море, как там красиво. Наши воспитатели задали нам вопросы: «Чем интересна природа нашего района? В каких интересных местах вы были?» Но мы не смогли ответить на эти вопросы. Нам казалось, что у нас нет таких красивых и интересных мест. Тогда наши воспитатели предложили нам больше узнать о своем районе.
Во время занятий мы узнали о Таштугайских горах, заказнике Шайтан-тау, пойме реки Макан, тропе Канифы. Изучали лекарственные растения нашего края, придумывали сказки и легенды и животных и птицах. Рисовали возвышенности нашего района. Ходили на экскурсию в школу и увидели школьный музей.
Оказывается и в нашем районе много красивых и интересных мест.
Кадим Аралбаев «Хайбулла»
Ширь степей, полей просторы –
Взглядом все не охватить!
На таких просторах впору
Государство разместить.
Красота природы края
В ликах светится сельчан,
Родниковый звон – в курае
И орлиный блеск в очах.
Не напрасно урожайным
Называют этот край:
Стол весомо украшает
Хайбуллинский каравай.
Мы с землею слиты крепко,
Чтоб душа щедра была.
Ты достался нам от предков,
Край родимый, Хайбулла!
Ребенок 1. Как бы я сейчас хотела увидеть этот край.
Ребенок 2.Ой, да ты же его каждый день видишь.
Ребенок 1. Но где же он?
Ребенок 2. А ты посмотри по сторонам, что ты видишь?
Ребенок 1. Ничего нет.
Ребенок 3. Получше посмотри.
Ребенок 1. Вижу лес, поля, реки, горы, растения!
Ребенок 2. Это и есть наш родной край!
Ребенок 1. Природа нашего края богата, красочна. Чего только здесь нет: руда, золото, железо, медь. Много здесь гор и рек.
Ребенок 3. А какие горы ты знаешь?
Ребенок 1. Я знаю горный хребет Шайтан – тау.
Появляется чертик.
Чертик. Здравствуйте, вы меня звали?
Ребенок 2. Нет, а ты кто?
Чертик. Я, Чертик, хранитель хребта Шайтан – тау.
Ребенок 1. А мы знаем проШайтан – тау.
Чертик. Расскажите, пожалуйста.
Ребенок 3. Название этого хребта переводится с башкирского, как «Чертова гора». Такое название местные жители дали из-за дующих на ней сильных ветров и резких перепадов температур. Башкиры считали, что это связано с кознями нечистой силы.
Чертик. Какие вы молодцы, что знаете памятники природы своего района. Мне пора уходить. (Чертик уходит)
Ребенок 1. А еще в нашем районе есть Таштугайские горы.
Появляется ворон.
Ворон. Я слышал, вы про Таштугайские горы говорите? А я – хранитель этого природного памятника. Много редких животных и птиц живут на этой горе. Я хочу поиграть с вами в игру «Засели гору».
Игра «Засели гору»
Ребенок 2. А еще через наш район проходит знаменитая тропа Канифы. Про тропу сложена прекрасная легенда. Хотите ее послушать?
Выходит девочка в башкирском платье и рассказывает отрывок из легенды.
« Сказывают, проходит посреди Уральских гор чудесная старинная дорога, которую называют тропой Канифы. Нет ни начала у той дороги, ни конца. По самым вершинам бесконечных гор тянется эта дорога, а по сторонам – вековечный лес. Жила – была в этих краях красавица Канифа. Жила на радость своим родителям. Но в один день выкрали ее казахи, с собой они угнали и табун лошадей. В далекой, чужой стороне выдали Канифу замуж за казаха. Девушка скучала по родной стороне, только и думала о побеге. Как – то увидела она старика – башкира, он показал ей путь домой. С приходом весны сбежала Канифа, с собой она увела и табун лошадей. Долгой была дорога Канифы домой, все трудности преодолела девушка. Добралась до своего дома. С тех пор и осталась на нашей земле тропа Канифы.
Ребенок 1. А какие реки протекают в нашем районе?
Ребенок 2. Сакмара, Таналык, а пойма реки Макан является природным памятником. Чем же она знаменита?
Ребенок 1. Она знаменита редкими лекарственными растениями.
Выходят дети в масках рассказывают о лекарственных растениях.
Ребенок 3. Здравствуйте, а вы кто?
Ребенок в маске девясила: Вы узнаете нас, если отгадаете загадку.
А для больных бронхитом
Лекарства нет чудесней.
Даю я много сил,
Зовусь я (девясил).
Ребенок в костюме бессмертника - Стоит цвет-сухоцвет,
Травушка-невянка,
С бархатной одёжкой
И с кошачьей ножкой (бессмертник).
Ребенок. Я – солодка, многолетнее травянистое растение. Помогаю при лечении кашля.
Вот растёт в лесуСолодка.
Эта травка, как находка:
Кто отвар из корня пьёт,
Очень долго проживёт.
Ребенок. Есть предположения, что очень давно, когда нас с вами еще не было, на территории нашего района было море. Об этом мы узнали, когда ходили на экскурсию в школу. Хранительница школьного музея Валентина Ивановна рассказала и показала нам коллекцию камней и окаменевшие останки морских обитателей.
Показ слайдов
-Это зуб мезозойской акулы, которая водилась в древнем море.
- Это Белемнит по-другому его называют, чертов палец. Он имел раковину внутри своего тела. Современные его родственники кальмары, осьминоги.
-Это морской еж. Тело ежей размером до 30 см., покрыто известковыми пластинками.
Абдулхак Игебаев «В родном краю»
Гуси в озерный камыш прилетели,
Иволги в песенной пойме запели…
С самого детства в родной стороне
Птицы родными кажутся мне.
Слушаю шелест весенней березы,
Радостны в сердце рождаются слезы.
«В нашем краю, - замечает народ,-
Даже полынь ароматна, как мед».
Тот, кто побродит по белому свету,
Знает – прекраснее Родины нету.
Если уехать придется и мне,
Сердце оставлю в родной стороне.
Все дети выходят со словами: «Берегите природу!»
“Физик тәрбиә биреү
эшмәкәрлегендә башҡорт халыҡ уйындарын ҡулланыу”
темаһына оҫталыҡ шөғөлө
Әҙерләне:
Кәримова Гөлшат Кинйәбай ҡыҙы
1-се квалификацион
категориялы физик тәрбиә етәксеһе
Маҡсат: педагогтарҙы башҡорт халыҡ уйындарын физик тәрбиә биреү эшмәкәрлегендә ҡулланыу ысулдары менән таныштырыу.
Бурыстар:
-Баланың физик үҫешенә башҡорт халыҡ уйындары йоғонтоһын педагогтарға аңлатыу.
-Уҡытыу тәрбиә эшендә, педагогтарға башҡорт халыҡ уйындарының тәрбиәүи әһәмиәтен еткереү.
-Башҡорт халыҡ уйындарын ҡулланыу тәжрибәһен төрлө ысулдар аша педагогтарға күрһәтеү, ҡыҙыҡһыныу уятыу.
Эш ысулдары: әңгәмә, уйындар, слайдтар күрһәтеү, һанашмаҡтар өйрәтеү.
Һөҙөмтә: оҫталыҡ класында ҡатнашыусы педагогтарҙы ошо проблема менән ҡыҙыҡһындырыу.
Йыһазландырыу: проектор, слайдтар, китаптар күргәҙмәһе, хәрәкәтле уйынға атрибуттар.
Бала донъяға килгәс тә хәрәкәтләнә башлай, сөнки хәрәкәт- йәшәүҙең һәм физиологик үҫештең төп нигеҙе ул. Бары хәрәкәт арҡаһында ғына кеше йәшәй,үҫә,тормош ҡора, ижад итә һәм эшләй.
Шик юҡ, һәр ата- әсә балаһының яҡшы булып үҫеүен теләй, физик яҡтан көслө, юғары рухлы шәхес булып өлгөрһөн өсөн, баланы сабый сағынан уҡ дөрөҫ тәрбиәләргә кәрәк.
Балаларҙы тәрбиәләүҙә уйындар айырыуса ҙур урын алып тора. Күңелле хәрәкәтле уйындар –ул беҙҙең бала –саҡ! Кем генә иҫләмәй икән йәшенмәк, һәпәләк,баҫтырыш уйындарын.Ҡасан улар барлыҡҡа килгән? Кем уны уйлап тапҡан? Был һорауҙарға тик бер генә яуап.
Әкиәт, йырҙар уйлап сығарған кеүек уйындарҙы ла халыҡ уйлап тапҡан. Һеҙҙе, хөрмәтле коллегалар мин түңәрәккә саҡырам.
Дата добавления: 2015-08-20; просмотров: 194 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Презентация проектной работы на тему “Пять чудес Хайбуллы”. | | | Уйынды башлаусыны нисек һайларға? |