Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Контрольный этап

Констатирующий этап эксперимента | Обработка данных. Критерии оценки( в баллах). | Второй метод диагностики - беседа |


Читайте также:
  1. Контрольный список
  2. Контрольный список средств информации
  3. Контрольный эксперимент
  4. Международно-правовой режим Антарктики. Система Договора об Антарктике 1959 г. Контрольный механизм
  5. Международный пакт о гражданских и политических правах человека 1966 г. и факультативные протоколы к нему. Контрольный механизм.

С целью подтверждения эффективности проведенной работы в ходе формирующего этапа нами были проведены диагностические мероприятия, аналогичные осуществленным на констатирующем этапе эксперимента.

НЕТ ОПИСАНИЯ ДИАГНОСТИКИ КОНТРОЛЬНОГО ЭТАПА!!!!!!!

НЕТ СООТВЕТСТВУЮЩИХ ТАБЛИЦ.

Сравнение результатов диагностических мероприятий констатирующего и контрольного этапов эксперимента позволяет увидеть динамику в формировании этических представлений, развитии нравственных качеств и культуры поведения детей экспериментальной группы.

На КОНТРОЛЬНОМ этапе был введен дополнительный диагностический метод. (Таблица 4.)

 

Беседы по русским народным волшебным сказкам для определения отзывчивости ребенка при решении проблемных ситуаций. Представлены в Таблице 4.

ФИО Сочувствие Желание помочь Наличие Осуждение Умение решать конфликты Ср. ариф.
             
1.Федор А.           4,6
2.Серафим В.           3,8
3.Егор К.           3,8
4.Ратмир Л.           3,6
5.Анфиса Ж.           4,4
6.Анна К.           4,4
7.Алина М.           3,6
8.Ася Х.           3,8
Ср. ариф. 4,5 4,6 3,8 3,6 3,3  
Уровень В В С С С  

 

Рисунок 3 - Определения отзывчивости ребенка при решении проблемных ситуаций.

Данные приведенные в диаграмме и таблице показывают положительную динамику развития нравственных качеств с помощью русской народной волшебной сказки.

Следует отметить, что в результате проведенной работы, дети стали чаще проявлять интерес к эмоциональному состоянию сверстников, отзывчивое отношение, проявляющееся в форме помощи, доброжелательного обращения, выражения сочувствия, что оказало положительное влияние на формирование детских взаимоотношений. Уменьшилось количество конфликтов между детьми. Дети стали бережнее относиться к товарищам, взрослым и игрушкам.

Таким образом, выдвинутая нами гипотеза о том,что использование русских народных сказок оказывает позитивное влияние на развитие нравственных качеств детей дошкольного возраста, если будут созданы необходимые условия для ознакомления детей с русскими народными сказками, разработаны диагностические методики и тесты, составлены методические рекомендации, была в ходе экспериментальной работы практически подтверждена.


Дата добавления: 2015-08-20; просмотров: 78 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Формирующий этап| Выводы по II главе

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)