Читайте также:
|
Содержание учебного материала (дидактические единицы)
1. Конкурс, конкурсно-игровая программа, составляющие конкурса и конкурсно-игровой программы. Приемы создания конкурса. Технологии конструирования конкурсно-игровых программ.
2. «Игра по станциям» и ее составляющие. Разработка, подготовка и координация игр по станциям.
3. Интеллектуальная игра как вид конкурсно-игровой программы, викторина, загадка, ребус, анаграмма, метаграмма, логогриф, кроссворд, шарада. Требования к составлению интеллектуальных заданий.
Практические занятия
1. Конструирование конкурсов. Разработка идеи конкурсно-игровой программы.
2. Анализ разработанных конкурсно-игровых программ и интеллектуальных игр.
Самостоятельная работа студентов
1. Совершенствование разработки конкурсно-игровой программы (выполняется по микрогруппам).
2. Разработка интеллектуальной игры (выполняется в парах).
3. Описание конкурсно-игровой программы и интеллектуальной игры по предложенному плану.
План описания конкурсно-игровой программы
1. Название.
2. Авторский коллектив; год создания, апробации.
3. Цель.
4. Участники: количество, возраст, особенности и т.д.
5. Место проведения.
6. Реквизит: что необходимо для проведения, в каком количестве.
7. Оформление.
8. Идея, игровая ситуация, игровая задача.
9. Форма организации участников: роли, индивидуальные или командные и т.д.
10. Домашнее задание участникам /если есть/.
11. Правила и форма подведения итогов. Состав жюри /если есть/.
12. Ход программы или игры (описание конкурсов, игровых заданий в логической последовательности, связки-слова ведущих).
13. Использованная литература.
Контроль: анализ описания (сценария) конкурсно-игровой программы и интеллектуальной игры.
Дата добавления: 2015-08-02; просмотров: 227 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Игра в воспитательном процессе | | | Семинарское занятие № 1. «Основные умения общения» - 6 часов. |