II. Подготовка к этапу назидания

Ключ:

Лидер сам должен проникнуться темой, быть наполненным ею и позволять Духу Святому наполнять, зажигать себя снова и снова. Это касается также всех тех, кого ты назначишь вести беседу по теме проповеди.

Важное:

• Лидер должен взять резюме проповеди (за неделю до служения) и сам разобрать"

его: перечитать все места Писания и поразмышлять над ними.

• Присутствовать на богослужении в воскресенье. Если ты просишь кого-либо другого вести этап назидания, то он / она должны иметь возможность присутствовать на богослужении. Делай записи с обобщением или без него - это ты можешь решить сам.

• В молитве пропустить через себя услышанное и, по возможности, на основании обобщения, еще раз проработать для себя тему. Размышляй над вопросом: какие моменты являются в послании ключевыми?

• Продумай, как организовать; работу над Словом и составь план (разнообразие всегда необходимо):

- групповая работа;

- совместная проработка (вопрос-ответ);

- вместе с другими членами ячейки (это нужно запланировать заранее).

• Обязательно поразмышляй над следующими вопросами;

- Что особенно важно для членов моей ячейки?

- С чего начать разбор проповеди.

• Очень многое зависит от того, какую ты преследуешь цель на этапе назидания. Постановка цели даст тебе ориентир и поможет направить усилия в нужное русло. Если ты сам можешь заранее сформулировать цель (по возможности письменно), то шансов достичь ее намного больше.

Например: "Я хотел бы, чтобы в жизни членов ячейки произошли следующие вещи"____________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Резюме:

Мы должны понять, что между воскресеньем и вечером в среду у нас остается мало времени для подготовки. Основная подготовка происходит в молитве, когда мы прислушиваемся к голосу Духа Святого. Непростая задача, вызов который мы должны принять.

Примечание по поводу резюме проповедей:

Резюме предназначены исключительно для лидеров ячеек и тех, кто ведет этап назидания. Мы не.хотели бы, чтобы эти резюме уже заранее раздавались членам ячеек - в крайнем случае после проработки проповеди, но и в этом случае только тем, кто настоятельно просит об этом.

Домашнее задание для членов ячейки:

Воодушевите членов ячейки записывать те идеи проповеди, которые коснулись лично их, и приносить эти записи с собой на служения ячейки.

III. ТРЙ СФЕРЫ ОБУЧЕНИЯ

1.Восприятие "когнитивно"	2.Воздействие (создать условия)	З.Повторение "психомоторно"
Необходим учитель	Необходим помощник	Необходим тренер
Коммуникация:,, учитель-ученик; ученик =учитель	Коммуникация в груше, друг с другом. Помощник направляет помогает я обобщает	Коммуникация: через демонстрацию на примере
Основывается на логике - логические выводы	Никакой логики - мы открываем ценности	Повторение - заучить наизусть
Ориентировано на приобретение знаний	Ориентировано на приобретение ценностей	Ориентировано на приобретение навыков, умений

1.Обучение через восприятие. "когнитивно"

Область ЗНАНИЯ. Здесь необходим учитель, способный эффективно, стройно и доступно преподнести информацию.

2.Обучение через воздействие, (создать условия)

Оказывая влияние, касаясь сердца и давая воодушевление, оно должно воздействовать на сферу наших внутренних ЦЕННОСТЕЙ. Мы должны не только учиться, но и принимать участие. Внимание: не знания членов ячейки должны оказывать влияние на ход беседы, а прежде всего намерения Бога по отношению к нам, наше состояние и желание Бога изменять наши сердца. Лидер ячейки создает условия применить Слово на практике и выполняет функцию помощника. Ячейка - идеальное место для этого вида обучения.

3.Обучение через повторение, "психомоторно"

Речь идет, о наших УМЕНИЯХ, нашем мастерстве. Этот вид обучения может осуществляться на служении ячейки только частично. Например: если кто-то путем постоянных упражнений учится играть на гитаре, или если ты чаше даешь будущему лидеру ячейки возможность вести служение или отдельные его этапы.

Все три сферы изучения важны и должны присутствовать в ячейке. Обучение на практике, через воздействие нужно использовать наиболее интенсивно.

IV. КАК ПРОВОДИТЬ ЭТАП НАЗИДАНИЯ?

Отправная точка: 1 Кор. 14:26

"Итак, что же, братья? Когда вы сходитесь, и у каждого из вас есть псалом, есть поучение, есть язык, есть откровение, есть истолкование, - все сие да будет к назиданию".

1.Общий обзор

а) Целью этапа не является передача знаний или библейский урок. Целью является НАЗИДАНИЕ каждого в отдельности.

б) Каждый человек в группе должен стать НАЗИДАТЕЛЕМ. Мы учимся назидать, применяя душевные и духовные дары, которыми обладает каждый из нас.

в) В центре - применение и реализация услышанного послания.

г) Будь помощником, постарайся не "читать проповедь"

• когда дается учение говорит учитель;

• лидер помогая и поддерживая, создает условия учиться и работать над Словом.

д) Старайся, чтобы беседа была как можно более индивидуальной, близкой к практике.

е) Этот вид назидания через Слово часто переходит в молитву и этап "служения друг другу".

2. Правильная постановка вопросов

Секрет успеха этапа назидания - в хороших вопросах! Мы различаем главным образом 3 типа вопросов:

• Вопросы на знание: вопросы, на которые можно ответить на основании библейского текста (библейским стихом). __________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

• Вопросы на понимание: Вопросы, которые должны показать, понимают ли люди смысл послания.____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

• Вопросы практического плана: вопросы, которые должны показать, как можно применять услышанное, вопросы, которые затрагивают ("цепляют") лично каждого.______________________

_____________________________________________________________________________________

3.Основные правила для беседы на этапе назидания

(Важно время от времени напоминать эти правила всей ячейке).

• Все члены ячейки одинаково ценны и значимы.

• Беседа должна быть вежливой, целесообразной и конкретной. Во время беседы никто не должен доминировать.

• Мы хотим снять наши маски и быть друг перед другом абсолютно открытыми и прозрачными.

• Беседа должна быть связана с темой. Центром беседы должен быть Иисус. Мы не хотим уклоняться от темы или рассказывать "байки".:

• Беседуя, мы смотрим на группу, а не на лидера. Несколько человек не могут го­ворить одновременно.

• То, о чем мы говорим на собрании, конфиденциально и не выносится за пределы ячейки.

4. Структура этапа

а) Начало этапа

Важно с самого начала завоевать внимание присутствующих. Помни, что в тебе Слово уже живет, потому что ты интенсивно прорабатывал его, однако члены ячейки вполне возможно не делали этого. |

Варианты начала беседы: можно рассказать какой-нибудь случай или подходящую шутку, целенаправленно поставить вопрос, который побудил бы каждого к размышле­нию и т. д.

б) "Вопросы на знание"

Цель состоит в том, чтобы присутствующие обобщили основной смысл, резюмиро­вали послания, не вдаваясь в подробности. Здесь лидер должен указывать направление. Он не должен слишком много говорить и ни в коем случае не "повторять" проповедь! На это не должно уходить много времени.

Здесь уместны следующие вопросы:

• Назови 3 основные идеи послания?

• С чего началась проповедь? Что стало отправным пунктом проповеди?

• Что запало тебе в сердце? Что запомнилось?

Цель: кратко зафиксировать основные идеи послания и повторить их. Это также важно прежде всего для тех, кто не присутствовал на проповеди. Пусть члены ячейки по­служат друг другу таким образом - задача лидера задать направление.

в) Продолжи дискуссию "вопросами на понимание"

Задавай вопросы, которые помогут ячейке еще лучше понять идеи послания. Это также не должно занимать много времени, потому что об этом уже проповедовалось.

Уместны такие вопросы:

• Как пастор проиллюстрировал первую идею?

• Какое значение имеет...?

• Есть ли непонятные моменты?

• Как связаны между собой пункты а и б?

Внимание: придерживайся проповеди и не отклоняйся от нее. Если начинаются раз­ногласия, которые отвлекаю!' от темы, прерви дискуссию. Спорные моменты Можно об­судить после собрания или в какое-либо другое время (скажи об этом группе). "Не застре­вай на мелочах" - самое важное еще впереди.

г) "Вопросы применения"

Этап беседы и назидания сфокусирован на обсуждении этих вопросов, поэтому, для этого нужно отвести больше всего времени. Каждый должен иметь возможность выска­заться.

Можно использовать следующие вопросы:

• Какой из 3 или 4 основных пунктов коснулся тебя лично больше всего?

• Указал ли тебе Господь сферу жизни, где тебе нужны изменения?

• В чем ты ожидаешь помощи от Бога, и что ты лично сделаешь для этого?

• Что ты собираешься предпринять конкретно?

На этом этапе очень важно позволить действовать Святому Духу. Желай Его дей­ствия, молись об этом, не переливая из пустого в порожнее (мы не можем никого убедить, но только Дух Святой).

Не избегай также личных вопросов или признаний. Будь открыт и спонтанен. Но не принуждай никого публично говорить о личном. Иногда в этих маленьких группах мож­но разделиться на 2 или 3 группы и вести личную беседу. Не каждый готов делиться чем- то сугубо личным со всей группой.

Воодушеви членов ячейки также позволить Богу действовать и служить друг другу дарами.

д) Заключение

Заверши этап беседы и назидания - если это возможно - молитвой. Хорошо, если группа сознательно останется перед Богом (может быть даже в "тишине") и, если это не­обходимо, также молиться друг за друга и принести конкретные нужды Богу.

Иногда лидер повторяет все сказанное, забывая при этом о главном. Избегай по­добных ошибок: доверяй Святому Духу и верь, что Он действует.

V. "ПОДВОДНЫЕ КАМНИ". ПРОБЛЕМЫ ВО ВРЕМЯ БЕСЕДЫ И НАЗИДАНИЯ

1. Чтение проповеди, доклада

Лидер говорит то, что он подготовил, вынудив присутствующих слушать, а в конце он может быть еще и спросит: "Ну, что вы думаете по этому поводу?". Обычно в таких случаях мнений немного.

Причины, по которым лидеры проповедуют:

• Ячейка слишком велика, чтобы можно было осуществить индивидуальный подход.

• Неуверенность: могут возникнуть вопросы, на которые я не знаю ответа. Лидер и не должен иметь ответы на все вопросы.

• Лидер любит слушать себя, наслаждаясь тем, как он проповедует!

2. Доминирующие члены ячейки

Когда ты задаешь вопрос, на него всегда отвечают одни и те же лица, и иногда слишком подробно, из-за чего часто уклоняются от темы. После этого другие уже даже не решаются раскрыть рот.

Превентивные меры, как можно не допустить подобного развития беседы:

• попробуй задавать вопросы лично, называя каждого по имени;

• задавай вопросы, на которые можно ответить. Это придаст людям уверенность;

• предложи ответить на вопрос тому, кто еще не говорил;

• поговори с глазу на глаз с теми, кто доминирует.

3. Мы собираемся не для болтовни

Речь идет не о том, чтобы каждый что-то сказал. Мы хотим иметь не только беседу, в которой участвует каждый, т. к.:

• это дает случай проблемным людям проявить себя! Они болтают, делятся длиннющими свидетельствами и "помогают" полностью уклониться от темы и Слова Божия. Таким людям нужна помощь, чтобы научиться слушать;

• одинокие имеют потребность выговориться. Но это должно происходить не на служении.

4. Служение - это не "вешалка" для особых учений!

Старайся не давать штурвал в руки людям, которые используют служение, чтобы толкать свои собственные религиозные идеи.

• Таким путем могут легко прокрасться и пустить корни особые учения, например: опыты с демонами, говорением на языках, вопросы о форме одежды и т. д.

Многие люди больше прислушивается, к чьему-либо личному опыту, или к тому, что пишут в книгах, чем к Слову Божьему. Помни; Слово Божье, а не чей-то опыт должно быть в центре. Всякого рода особые учения должны однозначно пресекаться лидером.

5. Урок должен быть индивидуально ориентирован к близок жизни

Существует опасность говорить обо всем, что угодно, только не о нас лично. Общение поднимается на новый, более высокий уровень, когда высказывания становятся личными.

Избегай таких выражений, как: "... говорят, что..."; "... некоторые думают, что..."; "кто-то сказал, что...".

---

Дата добавления: 2015-08-02