ВВЕДЕНИЕ. Особый ребенок

Особый ребенок

Программа специальной дисциплины

Стандарт СД

Екатеринбург

ВВЕДЕНИЕ

Цель курса «Психокоррекционная работа с детьми» - теоретическая и практическая подготовка студентов к самостоятельной работе. Полученные знания помогут им применять научно обоснованные методы и средства для решения конкретных проблем детей, их родителей и педагогов. В результате изучения материала у студентов будут сформированы представления о научном и практическом исследовании психики ребенка, они смогут профессионально грамотно проводить психодиагностическое обследование детей всех возрастных групп и с различными видами отклонений в развитии, а также консультировать родителей и педагогов, составлять заключение психологического обследования, разрабатывать на основе оценки актуального уровня развития и потенциальных возможностей ребенка коррекционно-развивающие программы и практически их реализовывать. У студентов будет развито творческое отношение к диагностической, коррекционной и профилактической работе детского психолога, сформировано уважение к личности ребенка.

Курс содержит лекции, практические и самостоятельные занятия. Лекционный курс направлен на теоретическое изучение методологии практической детской психологии. Студенты знакомятся с профессиональными правами, обязанностями, статусом психолога в различных типах учреждений народного образования, с формами и содержанием практической работы.

Студент, изучивший дисциплину, должен знать:

· Закон Российской Федерации об образовании, Декларацию прав и свобод человека, Конвенцию о правах ребенка;

· Нормативную документацию по вопросам образования, здравоохранения и социальной защиты;

· Основы фундаментальных наук о человеке, включающие философские, культурологические, морально-этические, правовые и анатомо- физиологические знания;

· Детскую (с основами общей) и специальную психологию;

· Основы нейро- и патопсихологии с основными принципами восстановительного обучения;

· Основы невропатологии, детской психиатрии и психосоматики;

· Современные подходы и методы психологической диагностики отклонений в психосоциальном развитии ребенка;

· Основные теоретические направления психологической коррекции и свободно владеть понятийным аппаратом;

· Приемы психопрофилактической, психокоррекционной и консультативной работы, основы психотерапии;

· Особенности использования тех или иных методов при работе с разными категориями людей;

· Возможности различных методов психологической коррекции в зависимости от возраста и структуры нарушений.

· Современные достижения в области отечественной и зарубежной науки в области теории и практики оказания психологической поддержки.

Профессиональные знания и умения, которыми должен владеть детский практический психолог, группируются вокруг главной задачи- гуманизации всей системы воспитания и образования, переходу от педагогики знаний, умений и навыков к педагогике развития.

Детский практический психолог должен обладать необходимыми навыками для обеспечения полноценного психосоциального развития детей, их подготовки к школьному обучению при максимальном использовании потенциала как самого ребенка, так и микросоциума.

Студент, изучивший дисциплину, должен уметь:

· В контексте проблем детского возраста выделять психологический аспект, грамотно переформулировать практический запрос в психологическую задачу и подбирать средства для ее решения;

· Проводить психологическое изучение детей с различными видами дизонтогенеза для решения психодиагностических и дифференциально-диагностических задач, включая навыки интерпретирования полученных результатов, написание психологического заключения;

· Использовать данные психологической диагностики для определения типа учреждения и направленности коррекционно-воспитательного процесса в каждом конкретном случае проблемного развития;

· Адекватно, относительно возраста ребенка, имеющейся психологической проблемы и вида дизонтогенеза, подбирать и использовать методы психологической коррекции;

· Владеть навыками психопрофилактической работы с детьми, их родителями и специалистами дошкольных учреждений, включая владение методами активного обучения, методику творческого ненасильственного разрешения конфликтных ситуаций;

· Развивать в себе личностные качества, необходимые для работы с проблемными детьми, такими как эмпатия, отсутствие страха и брезгливости по отношению к детям с физическими и умственными недостатками; владеть навыками эффективной коммуникации, основанной на безусловном принятии человека и сотрудничестве;

· Проводить организационную и методическую работу по пропаганде психологических знаний. В связи с этим детский практический психолог должен уметь квалифицированно принимать участие в работе ПМПК, организовывать преемственность в работе воспитателя, специального педагога организовывать преемственность в работе воспитателя, специального педагога и семьи, проводить пропаганду психологических знаний среди населения микросоциума.

· Составлять программу индивидуальной коррекционной работы.

· Оценивать эффективность психокоррекционных мероприятий.

· Владеть навыками терапевтического общения и некоторыми основными навыками практического использования психокоррекционных методов и методик.

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Дата добавления: 2015-08-02