Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Задание №5.Определите ценность межличностных отношений для каждой стратегии поведения в конфликте.

Задание №2.Определение стрессоустойчивости и социальной адаптации Холмса и Рейх. | Задание №1. Психологические механизмы защиты. | Определите тип личностной реакции пациента. | Это надо знать. | Задание№5 Проверка способности оценивать ситуацию и отношения между собеседниками по невербальным признакам. | Результат ________________________________________________________________________________ | Сделайте анализ транзакций. | Подпись преподавателя --------------------------- | Задание №3 Профессионально-психологические умения медицинского работника. | Задание №4. Психология общения работников в сложных ситуациях. |


Читайте также:
  1. II. Традиции и обряды как нормы поведения и формы развития интеллекта
  2. IV. Домашнее задание.
  3. IV. Психологическая и физиологическая ценность этих йог
  4. Quot;Маятник" каждой рукой попеременно на четыре счета
  5. Xaрактеристика поведения
  6. XIV. Единство и практическая ценность текстов
  7. А этот пример можно использовать учителям для переориентации поведения детей в школе. В него тоже вошли все пять последовательных шагов.

 

 

 

Приспособление____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Уход(бегство)______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сотрудничество____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Компромисс________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Соперничество_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Задание №6. Определите какую стратегию поведения в конфликте необходимо выбрать в следующих ситуациях.

* Исход очень важен для вас, и вы делаете большую ставку на свое решение возникшей проблемы.

* У вас трудный день, а решение этой проблемы может принести дополнительные неприятности.

* Вы обладаете достаточным авторитетом для принятия решения, и представляется очевидным, что предлагаемое вами решение – наилуч­шее.

* Вас может устроить временное решение.

* Вы чувствуете, что у вас нет выбора и вам нечего терять.

* Вы должны принять нестандартное решение, но сейчас вам не­обходимо действовать и у вас достаточно полномочий для этого шага.

* Вы хотите сохранить мир и добрые отношения с другими людьми.

Вы понимаете, что правда не на вашей стороне.

* Вы хотите выиграть время для того, чтобы получить дополни­тельную информацию или чтобы заручиться чьей-то поддержкой.

* У вас мало власти для решения проблемы или для ее решения желательным для вас способом.

* Другие подходы к решению проблемы оказались неэффективными.

* Вы понимаете, что итог намного важнее для другого человека.

* Вы полагаете, что другой человек может извлечь из этой ситу­ации полезный урок, если вы уступите его желаниям, даже не согла­шаясь с тем, что он делает, или, считая, что он совершает ошибку.

* Решение проблемы очень важно для обеих сторон, и никто не хочет полностью от него отстраниться.

* У вас тесные, длительные и взаимозависимые отношения с дру­гой стороной.

* Вы оба способны изложить суть своих интересов и выслушать друг друга.

 

 

Задание 7. «Эмоциональная тропинка». Подберите символические рисунки, с помощью которых можно отразить свое эмоциональное состояние в различные моменты развития конфликта (на реальном примере).

Нарисуйте свою тропинку и свои символы для каждого из значимых этапов пути в конфликте. Можно дополнить их краткими фразами.

 

               
   
       
 
 
 

 


Пункт А Пункт Б

 

_____________________________________________________________

______________________________________________________________

_______________________________________________________________

 

Задание №8 Бесконфликтное взаимодействие. Решение ситуационных задач

Конфликт типа А Первая формула отражает зависимость конфликта (КФ) от конфликтогенов (КФГ).

КФГ1 > КФГ2 > КФГ3 > … > КФ,

Правила управления данным типом конфликта

Правило 1. ________________________________________________________________________________________

Правило 2. _____________________________________________________________________________

Для успешного применения сформулированных правил важно знать конкретные проявления конфликтогенов.Заполните таблицу.

 

Характер конфликта   Форма проявления
Прямое негативное отношение      
Снисходительное отношение    
Хвастовство      
Менторские отношения    
Нечестность и неискренность    
Нарушение этики      
Регрессивное поведение    

 

Конфликт типа Б Вторая формула отражает зависимость конфликта (КФ) от конфликтной ситуации (КС) и инцидента (И) и выражается следующим образом:

КС + И = КФ.

Способ разрешения

_____________________________________________________________________________________________

Конфликт типа В

Третья формула отражает зависимость конфликта (КФ) от нескольких конфликтных ситуаций (КС). Ее можно выразить следующим образом:

КС1 + КС2 +… + КСn = КФ, при этом n? 2

Словами эту формулу можно выразить так:

Сумма двух или более конфликтных ситуаций приводит к конфликту.

Способ разрешения _____________________________________________________________________

Задача 1Определите природу конфликта (тип А, Б, В) в следующей ситуации.

Руководитель принял на работу неподготовленного работника, не согласовав это с заместителем, у которого тот в подчинении. Вскоре выясняется неспособность принятого работника выполнять свою работу. Заместитель представляет руководителю докладную записку об этом. Руководитель тут же рвет данную записку.

____________________________________________________________________________

Задача 2. Определите природу конфликта (тип А, Б, В) в следующей ситуации.

При распределении премии начальник не выделил ее одному из подчиненных. Оснований для депремирования не было. На вопрос подчиненного руководитель не смог объяснить причины, сказал только: «Это я вас учу».

_____________________________________________________________________________

Задача 3. Определите природу конфликта (тип А, Б, В) в следующей ситуации.

Беседуя с претендентом на вакантную должность, руководитель дает обещание в дальнейшем повысить его в должности.

Вновь принятый с воодушевлением приступает к работе, проявляя высокую работоспособность и добросовестность. Руководство постоянно увеличивает нагрузку, не прибавляя зарплату и не повышая в должности. Спустя некоторое время работник начинает проявлять признаки недовольства… Назревает конфликт.

_____________________________________________________________________________

Задача 4. Определите природу конфликта (тип А, Б, В) в следующей ситуации.

Начальник сообщает подчиненному, что в следующем месяце отправляет его на курсы повышения квалификации. Подчиненный отказывается, ссылаясь на то, что до пенсии ему осталось полтора года.

_____________________________________________________________________________

Задача 5. Определите природу конфликта (тип А, Б, В) в следующей ситуации.

Медицинский работник, достигший пенсионного возраста, жалуется руководителю, что его непосредственный начальник выживает его с работы. Тот клянется, что ни малейшего повода для этого не дает. Работник же продолжает жаловаться.

_____________________________________________________________________________

Задача 6.Определите природу конфликта (тип А, Б, В) в следующей ситуации.

На совещании один из подчиненных, не выдержав нажима руководителя, в полушутливой форме обратил на этот нажим внимание. Руководитель не нашелся, что сказать, но после этого случая стал действовать еще более жестко, особенно в отношении «шутника».

 

 

Подпись преподавателя _________________

 


Дата добавления: 2015-08-10; просмотров: 240 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Задание №3. Оценка способов реагирования в конфликте.| Основы бионики в проектировании.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.008 сек.)