Лекция.

Основными являются наблюдение и беседа.

Особенности проведения беседы с ребенком.

1. Установление доверительных отношений с ребенком.
2. Учитывать ведущую деятельность ребенка. Выстроить одну сюжетную игровую линию(вводятся игроки персонажи)
3. Вопросы доступные пониманию ребенка.
4. Установление визуального контакта(уровень глаз)
5. Прием активного слушанья.
6. Создание условий отдыха, не принуждать выполнение заданий и отвечать на вопросы, если он не хочет.
7. Мотивация.

Беседа с подростками(это и есть диагностика)определенный стиль.

Они не терпят фамильярного и снисходительного отношения.

Для мотивации необходимо сказать о цели вашего исследования но не напрямую а определить более удобную форму, которую он будет готов воспринять. не говорить с ним на его жаргоне, что бы не снизить свою компетенцию. Вопросы задаются с целью совета.

Наблюдение. Актуальность состояния ребенка(внешний вид, оценка настроения…т.е тревожность, депрессия, суицидальные разговоры), реакция на похвалу и замечания.

Книга.

Для исследования выраженности симптомов ПТСР у детей 10-13 лет нами был разработан метод полуструктурированного интервью. Ин­тервью включает скрининговую часть и набор из 42 вопросов. Вопро­сы интервью построены на основании симптомов критериев А, В, С, D и Fшкaлы для клинической диагностики ПТСР DSMIII-R. Для отве­тов детей используются трехпунктные шкалы («да — не знаю — нет» либо «никогда — один раз за последний месяц — более одного раза за последний месяц»).

Процедура проведения интервью

В ходе проведения интервью можно выделить пять этапов.

1. Установление психологического контакта с испытуемым.

2.Вводная часть. На этом этапе с ребенком проводится беседа о трав­матических событиях, которые случаются с детьми. Целью данно­го этапа является настрой ребенка на тему дальнейшего разговора и снятие тревожности по поводу того, что несчастья случаются не только с ними.

3.Скрининг. Цель данного этапа — получение более полных сведений о травматическом опыте ребенка. Если ребенок не смог вспомнить ни одного травматического события, либо случай, рассказанный ребенком, не соответствует критерию А шкалы для клинической диагностики ПТСР DSM-IV, ребенку предлагается список травма­тических событий, которые могли бы привести к развитию симп­томов ПТСР: «Давай я расскажу тебе, какие большие неприятно­сти могут случиться с ребенком. Может быть, ты вспомнишь, что с тобой случалось что-то такое.

4.Опрос. Это — основная часть интервью. Она направлена на изме­рение посттравматической симптоматики. Из 42 вопросов.

5.Стадия завершения. Цель этой стадии — устранение негатив­ных эмоций, вызванных воспоминаниями о травматическом эпи­зоде.

Диагностика кризисных состояний.

Эмоциональная сфера.

1. Шкала депрессии Бек или Ковач.

2. Школа тревоги Стедбем-Ханин.

3. Незаконченное предложение.

4. Тест Розенцвейга.

5. Хенд тест.

Интеллект.

1.Векслер.

2.Ровен.

Графические методики:

1. Методика «Розовый куст». У кого ПТСР: детали, надломленные стебли, опавшие листья и т. д.

2. «Гумункулюс»

3. «Три дерева»

4. «Кактус»

5. «Дом, дерево, человек»

6. Рисунок на свободную тему

7. «Несуществующее животное»

Дата добавления: 2015-08-10